Valoracin Del Nio Preescolar

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    15-Apr-2016

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Informacin acerca del desarrollo cognitivo y psicosocial del nio de 4 a 6 aos

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DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL DEL NIO DE 4 A 6 AOS

Valoracin cognitiva del nio preescolarEl desarrollo cognitivo es un proceso ordenado y secuencial en el que deben existir diversas experiencias nuevas antes de que se desarrollen las capacidades intelectuales.El proceso del desarrollo cognitivo de Piaget se divide en 5 fases principales; sensitivo motora, pre conceptual, del pensamiento intuitivo, de las operaciones concretas y de las operaciones formales.En cada fase la persona utiliza tres capacidades bsicasAsimilacin.Acomodacin.Adaptacin.Fase del pensamiento intuitivoAqu el nio empieza a organizar el lenguaje y a pensar de manera lgica y simblica.

Los nios aprenden como interactuar con su ambiente de una manera ms compleja mediante el uso de palabras e imgenes mentales. Adems est marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que l o ella.

Video 1. Dibuja un cuadradoEn esta actividad la nia tiene la capacidad de relacionar el color propio del marcador con el color de la figura que realizo. No tuvo ningn problema en contestar ya que tiene conocimiento sobre lo que hizo.Video 2. Arma bloques.Arma los bloques en forma de torre sin necesidad de decrselo, eso se debe a que tiene conocimiento de las cosa y que todo lo relaciona con el ambiente en el que se desarrolla.

Video 3. Te gustan las frutasAnte esta pregunta la nia no sabe que responder as que dice una de las opciones que se le fueron dadas, sin embargo a esta edad debe ser capaz de decir por si sola el gusto hacia las cosas o alimentos.Video 4. Cual es ms chicoTiene la capacidad de diferenciar entre objetos y su capacidad de volumen, responde correctamente a cual es mas chico por los conocimientos que posee.Video 5. SemanaSe sabe los das de la semana de lunes a viernes porque lo relaciona a las actividades que ella realza en esos das, en este caso es porque va a la escuela, sbado y domingo no los menciona porque no hay una actividad que le muestre importancia para ella.Video 6. Separa de dos en dosAsimila los colores, acomoda y lo adapta a ala indicacin dada, en este caso fueron conceptos matemticos, ye lo realizo de manera correcta.Video 7. TazaPosee una percepcin global de las cosas, responde para que sirve, sin embargo debera de ser capaz de dar una descripcin ms detallada de la situacin.

Capacidades que el nio puede realizar en esta etapa: Nombrar algunos colores y nmeros Entiende la idea de contar Comienza a entender el concepto de tiempo Recuerda partes de un cuento Entiende el concepto de igual y diferente Sabe usar tijeras Juega juegos infantiles de mesa o de cartas Cuenta 10 o ms cosas Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo Puede escribir algunas letras o nmeros Dibuja tringulos y otras figuras Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida

Desarrollo psicosocial del nio en la edad preescolar con base a la teora del desarrollo de Erick Erikson

Erikson considera la vida como una secuencia de niveles de realizacin, cada estadio seala una tarea que se debe alcanzar. Opina que cuando mayor es el logro de la tarea, ms sana es la personalidad de la persona; no conseguir realizar una tarea influye en la capacidad del individuo para lograr la tarea siguiente.La resolucin de los conflictos de cada estadio permite que la persona funcione de manera eficaz en la sociedad.El desarrollo psicosocial es un proceso de cambio ordenado y por etapas, en que se logran, en interaccin con el medio, niveles cada vez ms complejos de movimientos y acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos, y de relaciones con los demsLa teora consiste en La bsqueda y adaptacin del ser humano al ambiente En cada etapa existen fuerzas antagnicas que se encuentran en conflicto y tiene como objetivo que el ser humano obtenga un logro al finalizar la etapa.En esta ocasin abordaremos principalmente el estadio de infancia tarda, en donde la tarea principal es el de:Iniciativa frente a culpabilidad. En esta tarea el nio comienza a tener inters por relacionarse con otros nios, probando sus habilidades y capacidades. Tiene dominadas casi por completo sus capacidades locomotoras, por lo tanto, con la exploracin y la curiosidad que posee el nio ahora, tiene la posibilidad de expresarse al acudir a sitios donde antes no poda y puede desplazarse con mayor libertad.La culpa proviene del ambiente, cuando al nio se le limita con mayor frecuencia o recibe regaos por parte de los padres o los maestros, debido a las travesuras que comete en esta etapa.