Programa Institucional de Tutoras

  • Published on
    10-Jan-2016

  • View
    73

  • Download
    4

DESCRIPTION

CURSO CONTEXTUAL. Programa Institucional de Tutoras. Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin (1998). Programa Desarrollo integral de los Alumnos (2000). F Qumica (1941) SUA (1972). Programas y servicios de atencin al estudiante. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript

Presentacin de PowerPoint

Programa Institucional de Tutoras CURSO CONTEXTUAL

1Examen de grado MAV6/10/2011Programas y servicios de atencin al estudiantePrograma Desarrollo integral de los Alumnos (2000)Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin (1998)F Qumica (1941) SUA (1972)La tutora se ha venido constituyendo en un referente importante dentro de los programas de desarrollo de diferentes organismos nacionales e internacionales. En la UNAM, pionera en la experiencia tutorial desde los aos cuarenta, se inicia en el posgrado de la F de Qumica.2Examen de grado MAV6/10/2011SIT: marco normativo para la planeacin y organizacin de las actividades de tutora que se implementan en las entidades acadmicasPlan de Desarrollo Institucional 2011- 2015 del Dr. Jos Narro Robles

A partir de las lneas rectoras del Programa el Dr. Narro Robles, explica que es prioritario elevar la calidad de la formacin y la eficiencia terminal y por lo tanto ampliar este programa de tutoras. Llega a nuestra Escuela hace ao y medio pero, la realidad es que en nuestra labor docente siempre ha estado presente. Ahora se pretende sistematizar y definir lneas de trabajo que nos ayuden poco a poco a resolver y canalizar las problemticas que se presentan en nuestra comunidad acadmica.3Examen de grado MAV6/10/2011Seguimiento de la trayectoria del estudianteProgramas de extensin universitariaGrupo de apoyo PITPITDGOSE Evaluacin del programa de TutorasSITSiSeTPlaneacin y organizacin del sistema de tutorasDiagnstico de necesidadesProcesos escolares y otras fuentesProgramas de desarrollo o superacin acadmicaEl mbito propio de la tutoraProgramas para alumnos de alto rendimientoIncorporacin a proyectos de investigacinCuerpos acadmicosCursos remediales y talleres de apoyoProgramas de educacin continuaTalleres de cmputo y manejo de fuentes de informacinHbitos de estudioDesarrollo de habilidadesServicios estudiantilesOrientacin: vocacional. Psicolgica, atencin mdicaProgramas para la mejora de la calidad del proceso de enseanza aprendizajehttp://blogs.enap.unam.mx/paidea/?page_id=14El organigrama se conforma de la siguiente manera: El SIT como conjunto de acciones y actores se articula para alcanzar el desarrollo de los Programas Institucionales de la Tutora en cada una de las escuelas y facultades y en el subsistema de bachillerato. De aqu se desprende el PAT, cuyos objetivos I. Contribuyen al desarrollo acadmico, a la superacin personal y profesional de los alumnos; II. Favorecer el proceso de integracin de los alumnos en el quehacer universitario; III. Apoyar a los alumnos en la deteccin de los problemas que se le presentan durante el proceso de enseanza- aprendizaje, con el objeto de analizar las posibles soluciones; IV. Contribuir a la eficiencia terminal de los alumnos, y V. Favorecer el desarrollo integral de los alumnos de bachillerato y licenciatura, a travs de acciones articuladas que impacten positivamente en la permanencia, el rendimiento y el egreso.4Examen de grado MAV6/10/2011PATDefine y organiza los propsitos, procesos, acciones, y operaciones que realizan los actores centrales de la tutora y todos lo implicados en su desarrollo (autoridades, funcionarios, acadmicos y personal administrativo) PIT: Programa Institucional de Tutoras

Este Programa institucional incorporado a la ENAP se centra en la atencin de dos reas bsicas: el desempeo acadmico del tutorado acompaando su trayectoria acadmica y la situacin personal del tutorado en un marco tico moral pro medio del dilogo respetuoso y fructfero Es una estrategia para fortalecer formar integralmente a los estudiantes y coadyuvar en la solucin de otros problemas de educacin superior como rezago, reprobacin, desercin y baja eficiencia terminal.5Examen de grado MAV6/10/2011PATConjunto de actividades secuenciales temporalmente a travs de las cuales se disea el contenido y la ejecucin de la tutora en el contexto de las necesidades e intereses de los alumnos, tomando como base los recursos humanos y materiales que tiene la escuela.Plan de Accin Tutorial (PAT) Proceso continuo flexible/sugerenciasNo es: Una extensin de la(s) asignatura(s) que el docente imparteUna sustitucin parentalApoyo psicopedaggicoGestin directa de trmitesUn medio de control

El PIT como programa estratgico elabora un PAT que permite dar sugerencias de gua al tutor para conducirse en el trabajo tutorial. Debemos dejar que las tutoras no son:- una extensin de las asignaturas que el docente imparte (si puede dar consejos o sugerir por ejemplo fuentes de consulta, recursos tecnolgicos para mejorar su desempeo acadmico, pero no tomarse ese tiempo que ha asignado para la escucha de sus tutorados en resolver dudas de su clase). No es una sustitucin parental: sucede que a veces al escuchar al tutorado nos enganchamos con los problemas o nos reflejamos en ellos y queremos resolverles la vida sin tener la preparacin adecuada puede ser contraproducente. Lo ideal es la canalizacin y estar consciente de nuestros lmites. Por lo tanto no es un apoyo psicolgico: si es importante escucharlos, pero si ese problema rebasa nuestras experiencias canalicemos a la instancia que corresponde. No vamos a resolver los trmites que han dejado inconclusos. Y por supuesto no es un medio de control: sucede que tambin debemos darle oportunidad al tutorado de acercarse si es que lo necesita, no acosarlo y estar constantemente cuestionndolo para que mejore su desempeo, o llegue a tiempo o entregue sus proyectos etc. 6Examen de grado MAV6/10/2011Organizacin del PITMtra. Amrica E. Aragn CalderasLic. Laura Flores de la RosaMtra. Erika Karina Rojas CaldernLic. Israel Velzquez GonzlezPara la organizacin del Programa en la ENAP nos hemos articulado de la siguiente manera: 4 reas de apoyo a los tutores: 1er 3er semestre, Tutora entre pares y las Tutoras acadmicas.7Examen de grado MAV6/10/2011TUTOR 1er y 3er semestreAplicar instrumentos Cuestionarios para la deteccin de necesidadesDeteccin de problemticas y canalizacinGrupalesIndividualesProponer sesiones de entrevistas Tutor/tutorado1 Induccin/deteccin2 Seguimiento3 EvaluacinAsistir a los cursos para capacitacin y formacin a tutores

http://www.tutor.unam.mx/taller_M1.htmlDGOSESiSeTDurante implementacin Intersemestrales e interanualesOrientar y convocar a tutoradosAsistencia a cursos, conferencias , talleres organizados para su formacin integral y desempeo acadmicoBalanceEvaluacinResultadosPAT funcinPara los tutores de 1er y 3er semestre hemos propuesto estas actividades: 8Examen de grado MAV6/10/2011Tutora entre paresFundamento tericoTipos de tutoraConstructivismoAndamiajeResilienciaEtc.ZDPZDPZDPIndividualGrupalPara los tutores de 1er y 3er semestre hemos propuesto estas actividades: 9Examen de grado MAV6/10/2011Tutoras entre paresSeleccin y formacin de tutoresFormalizacin del PATAprovechamientos de recursos y estrategiasEnlace con otras instanciasSeguimientoOrganizacin en la ENAPPlaneacinPara los tutores de 1er y 3er semestre hemos propuesto estas actividades: 10Examen de grado MAV6/10/2011Propuesta Tutora entre paresPersonalAcadmicaAcadmicaPersonalAcadmicaProfesional PersonalSem 1Sem 2Sem 3Sem 4Sem 5Sem 6Sem 7Sem 811Examen de grado MAV6/10/2011PAT Tutoras acadmicasRegistrados en el grupo Agosto 2012 - Julio 2013Avances de tesis o proyecto terminal105100%290%350%Registrados en el grupoAgosto 2013 a la fecha8625%2Iniciando Alumnos en espera a integrarse en enero6Para los tutores de 1er y 3er semestre hemos propuesto estas actividades: 12Examen de grado MAV6/10/2011Perfil del tutorEmptico: que sepa escuchar Profesor ligado a las actividades acadmicas de la institucinCapaz de orientar, asesorar y acompaarPreparado para fomentar en el tutorado el conocimiento de s mismo, conducindolo a su formacin integralEntendiendo la filosofa educativa del programa de la licenciaturaDispuesto para ayudar al alumno a identificar sus intereses profesionalesComprometidos con la funcin de tutor y del Programa.

De tal manera presentamos el perfil del tutor: cabe mencionar de entrada el tutor debe ser emptico ante las problemticas del estudiante, es saber escuchar. Y si lo amerita podemos transmitir nuestra experiencia. -Profesor ligado a las actividades acadmicas de la institucin.-Capaz de orientar, asesorar y acompaar esta palabra la estaremos repitiendo constantemente pero en qu sentido nos estamos refiriendo: Meueler en El arte del acompaamiento. Lo define como el marchar en comn con alguien por un camino. Dice que El acompaamiento presupone que quien se deja acompaar sepa a dnde quiere ir, aunque haya pausas y rodeos, tambin explica que el acompaamiento en un momento dado se convierte en consejera orientada a despertar las fuerzas propias de quien pide consejo, a movilizar el pensamiento, a guiar el anlisis de los problemas y a nivelar de tal modo los caminos a fin de hallar una solucin a los conflictos que es la persona aconsejada misma que toma las decisiones, que resuelven los problemas y que asume una responsabilidad por ellas.

13Examen de grado MAV6/10/2011RequerimientosPara el desarrollo del Plan de Accin Tutorial (PAT) necesitamos poner atencin en estos puntos. Realizar un diagnstico no ha sido una tarea sencilla pero es un elemento importante para la deteccin de situaciones que, en algunos casos han podido resolver de una manera directa (tutor/ tutorado), pero que en otras requieren de apoyo con los departamentos o instancias acadmico- administrativas respectivas. En cuanto a la planeacin quiero comentarles que existen muchos objetivos y metas que resultan ambiciosos en este momento, no los descartamos, pero en este momento nos queremos acercar a la realidad y al contexto en el que nos encontramos. De tal manera hemos resuelto comenzar de menos a mas, trabajar con actividades concretas y metas alcanzables, eso si, que requieren de varios factores para su buen funcionamiento. 14Examen de grado MAV6/10/2011

Necesidades a atenderInformacinFormacinOrientacin

Uno de ellos son ustedes puesto que conocen a sus tutorados y pueden ayudarnos con la deteccin de necesidades. Las que podemos atender son: las de informacin, formacin y de orientacin.15Examen de grado MAV6/10/2011

InformacinServicios institucionalesReglamentosPlan de estudiosRequisitos de egresoOrganizacinApoyos acadmicosTitulacin

De qu se trata esto; pues bien, en cuanto a informacin se refiere a la revisin de Los Servicios institucionalesReglamentosPlan de estudiosRequisitos de egresoOrganizacinApoyos acadmicosTitulacin

16Examen de grado MAV6/10/2011

Acciones sugeridasApoyar la integracin y permanencia en la institucinBrindarles informacin acerca de:

Normas institucionales (sus derechos y obligaciones)

Plan de Estudios

Trmites administrativos

Acceso a los servicios de apoyo

Programas complementarios a la formacin profesional

Oferta de actividades extracurriculares

Promover su motivacin para:

Comprometerse con su proceso educativo

Aprovechar los servicios y programas de apoyo

Participar en actividades extracurriculares (deportivas, culturales, recreativas)

Incorporarse a las actividades de su grupo clase

17Examen de grado MAV6/10/2011FormacinMejora del aprendizajePlanificacin del itinerario curricularMetodologa de estudioMotivacin para el estudioActividades complementarias

Eje 2. Apoyo para mejorar el rendimiento acadmicoEn las necesidades de formacin se considera:La mejora del aprendizajeLa planificacin del itinerario curricular (administracin de tiempo)Metodologa de estudioMotivacin para el estudioActividades complementarias18Examen de grado MAV6/10/2011Acciones sugeridasReafirmar su decisin vocacionalBrindarle informacin sobre los diferentes mbitos de la profesin y del campo disciplinar de la carrera.

Motivarlo a valorar las consecuencias de su decisin vocacional.

Apoyarlo para aclarar sus metas y patrones de desarrollo profesional19Examen de grado MAV6/10/2011Acciones sugeridasOrientar el trabajo escolar y promover el desarrollo de mejores estrategias de aprendizaje

Motivarlo para trabajar en equipos o grupos de trabajo acadmicoMotivarlo a mejorar sus calificacionesPromover mejores hbitos de estudio y de trabajo acadmico

Brindar informacin sobre diferentes fuentes tiles en su rea de conocimiento y sobre el uso de TICs para el proceso de enseanza-aprendizaje dentro de su campo disciplinar.

Aclarar la naturaleza del trabajo grupal, hbitos de estudio y habilidades y competencias para aprender a aprender.

20Examen de grado MAV6/10/2011Acciones sugeridasPromover el desarrollo acadmico-profesional durante las etapas de formacinBrindarle informacin sobre las actividades acadmicas extra-curriculares a lo largo de su trayectoria acadmica.

Reforzar el cumplimiento de compromisos acadmicos y una actitud tica en su formacin profesional.

Orientarlos sobre las condiciones para cumplir con el servicios social, prcticas, residencias profesionales o cualquier otra actividad acadmica, requisito para el egreso.

21Examen de grado MAV6/10/2011

InformacinIntegracin a la institucin y/o contexto extraescolarMejora de la autoestimaAfrontar resolucin de conflictosAfrontar la toma de decisionesY en la parte informativa considera la integracin a la institucin y/o contexto extraescolarMejora de la autoestimaAfrontar resolucin de conflictosAfrontar la toma de decisiones22Examen de grado MAV6/10/2011Acciones sugeridasApoyar el desarrollo personal y socialMotivarlo a desarrollar habilidades y tcnicas de comunicacin y de relaciones interpersonales.

Apoyarlo en el desarrollo de su capacidad de comunicacin, relaciones interpersonales y resolucin de conflictos.

Motivar la toma de decisiones de manera independiente e informada.

Brindarle elementos para que aprenda a organizar y planificar el tiempo.

Estimularlo a definir metas para su proyecto de vida personal y familiar.

Reforzar una actitud de respeto a las ideas y valores de los dems.

Motivar su disposicin y responsabilidad para enfrentar retos y dificultades de su vida personal y social.

Promover el desarrollo de valores relacionados con el bienestar fsico y mental.

23Examen de grado MAV6/10/2011Profesores que dificultan el desarrollo acadmico del estudiante: Cmo negociar con los maestros que el grupo de tutorados ha descrito como difciles en su trato?Problemas administrativosProblemas personales del alumno:Cmo ayudar a los alumnos que no tienen suficientes recursos econmicos y presentan problemas con la entrega y calidad de sus proyectos en las diferentes asignaturas? Problemas psicolgicos: Cmo ayudar a los alumnos que tienen algn problema familiar, de tipo emocional o psicolgico y que pone en riesgo la continuidad o calidad en su desempeo acadmico? Desconocimiento en el proceso tutorial Cules son los pasos a seguir en el proceso tutorial? Preguntas

Se han detectado una serie de problemticas en esta primera etapa diagnstica24Examen de grado MAV6/10/2011PROBLEMTICA IDENTIFICADAESTRATEGIA TUTORIALInadaptacin al medio acadmicoEscucha y aconsejaDificultades en el aprendizaje; relaciones maestro - alumno; relaciones entre alumnosEscucha y aconseja: Cursos hbitos y mtodos de estudio,Coordinadores de carrera; Secretara Acadmica; Div. Est ProfesionalesToma de decisiones acadmicasEscucha y aconseja; Coordinadores, asistencia a la Semana de OrientacionesUso inadecuado de los servicios y apoyos institucionalesOrienta para la seleccin de trayectorias acadmicas Errores en la realizacin de trmites y pro-cedimientos correspondientes a su situacin escolarOrienta sobre la normatividad institucional; Asuntos EscolaresProblemticas personales, familiares,Escucha y aconseja; Apoyo psicolgicoDesarticulacin familiarCanaliza a programas de orientacin psicolgicaEstudiantes que trabajanEscucha y aconsejaFalta de hbitos de estudioCanaliza a Cursos para el desarrollo de hbitos de estudio; PAIDEIADeficiencias en habilidades bsicas de estudioCanaliza a Cursos para el desarrollo de habilidades de estudio y trabajoInadaptacin al nivel acadmico (Alto rendimiento)Canaliza a Cursos avanzados (PAEA)Canaliza a Incorporacin a grupos de investigacinEscasos recursosCanaliza a Programas de becas (PRONABES)Canaliza a Programas de financiamiento educativoProblemas de saludCanaliza a Servicios mdicosDiscapacidadesCanaliza a UNAPDI Dificultades en el uso de nuevas tecnologasCanaliza a Talleres de cmputo25Examen de grado MAV6/10/2011Contactostutoenap@unam.mxenappit@gmail.com

Coordinacin Tutoras ENAP

http://blogs.enap.unam.mx/tutorias/

POR SU ATENCIN Y PARTICIPACIN

GRACIAS

26Examen de grado MAV6/10/2011Fuentes de consultahttp://www.anuies.mx/content.php?varBusqueda=programa+institucional+de+tutor%C3%ADas&varSectionID=9998 Revisado 4 de Octubre 2013http://www.tutoria.unam.mx/portal/index.html Portal de Tutora UNAM revisado el 17 de Septiembre 2013http://www.tutoria.unam.mx/EUT2010/memoriaEUT/ Encuentro universitario de tutora, memorias. Revisado el 17 de Septiembre 2013http://pamad.anuies.mx/tutores/est.html Programa de formacin en tutoras. Revisado el 20 de Septiembre 2013http://www.dgose.unam.mx/ Orientacin y servicios educativos DGOSE. Revisado el 20 de septiembre 2013Documento SIT en la UNAM 2012. pdf recuperado el 14 de septiembre de 2013Narroy Martiniano (2013) La tutora: un proceso fundamental en la formacin de los estudiantes universitarios. UNAM, Mxico, documento electrnicoRodrguez, R. (1999) La educacin superior en el siglo XXI, ANUIES, Mxico, documento electrnicos/a (1998) Marco de accin prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educacin superior, UNESCO, Pars, documento electrnico.Meueler_El arte del acompaamiento.pdf recuperado el 10/09/13 27Examen de grado MAV6/10/2011

Recommended

View more >