Planificación Curricular Por Bloques Lenguaje 9no - 2

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COLEGIO RAMN RIOFRO BUSTAMANTE

CHAQUINAL PINDAL ECUADOR AUTOR: Homar Ramiro Rogel Encalada

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE N 31.- DATOS INFORMATIVOS:

REA: Lengua y Literatura

AO LECTIVO: 2012-2013

CURSO: Noveno Ao de Educacin Bsica

PROFESOR: Homar Ramiro Rogel Encalada

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir y la preparacin de los futuros ciudadanos para una sociedad democrtica, equitativa, inclusiva, pacfica, promotora de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y respetuosa de la naturaleza.

Interculturalidad.

BLOQUE CURRICULAR: Peridico, bitcora, pgina electrnica.DURACIN: Seis semanas

FECHA DE INICIO: 10-09-2012

FECHA DE FNALIZACIN: 26-10-2012

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE

Textos de divulgacin cientfica, del peridico, bitcoras, pginas electrnicas, informes y resmenes adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.

3. Proceso:DESTREZA CON CIRTERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/

INDICADORES DE LOGROEVALUACIN/

TECNICAS/

RECURSOS

Escuchar exposiciones o debates orales que tengan como tema central el peridico e interpretar y retener informacin especfica.Exposiciones o debates orales (quin emite, qu, a quin, para qu, a qu se refiere) para reconocer la situacin de comunicacin.

Seleccin y eliminacin de las repeticiones de palabras y frases para captar sentido.

Agrupacin mediante esquemas grficos de los diversos elementos en unidades superiores y significativas: las palabras en sintagmas, los sintagmas en oraciones y las oraciones en prrafos.

Activacin de conocimientos previos mediante el mtodo preguntas respuestas, de toda la informacin que tenemos sobre un tema para preparar la comprensin de exposiciones o debates. Anticipacin lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha dicho. Seleccin de una publicacin del peridico para relacionarla con la informacin del contexto comunicativo en diversas situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, entre otros. Reconocimiento e interpretacin de los cdigos no verbales: mirada, gesticulacin, movimientos, etctera. Inferir datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, entre otros.

Grficos de relacin de las ideas importantes y los detalles (tesis y ejemplo, argumento y ancdota). Activacin de diversos tipos de memoria (visual, auditiva, etctera) para retener informacin. Retencin en la memoria a largo plazo aspectos de un discurso, tcnicas de registro de frases y datos importantes: las informaciones ms relevantes, tema y datos bsicos; la situacin y el propsito comunicativo, la estructura del discurso y algunas palabras especiales.Libro de 9no. AEGB.Audios.

Textos cientficos.

Audios o videos de noticieros.

Copias de texto de peridicos, publicaciones.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Televisor.

Grabadora.

DVD.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Internet.

Centro de cmputo.

Indicador esencial:Identifica los aspectos relevantes (tema, datos bsicos, informacin ms importante) de un texto de divulgacin cientfica oral.

Indicadores de logro:

Reconoce el propsito comunicativo de las informaciones publicadas en los peridicos.

Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos informativos.Diferencia entre lo que es la publicacin de una noticia y una opinin.

Retiene informacin especfica para aplicarla en tu vida diaria.

Reconoce y establece la estructura de un peridico, finalidad, y pblico al que se dirige.Completa el mentefacto sobre la estructura de un peridico.

Selecciona textos y establece diferencias entre noticias y opinin.

Elabora un diagrama de oposicin con las informaciones especficas retenidas.

Elabora resmenes en el organizador grfico.

Elabora un diseo de peridico con sus partes.Tcnicas:

Observacin.

Escucha.

Portafolio.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Trabajos varios.

Cadena de secuencias.

(Hablar): Debatir sobre las particularidades de los peridicos, bitcoras y pginas electrnicas desde la argumentacin de opiniones.Activacin de conocimientos previos sobre la preparacin de noticias e informacin o lo que se va a decir en peridicos, bitcoras y pginas electrnicas. Anlisis de la situacin (rutina, estado del discurso, anticipacin, etctera) para preparar la intervencin.

Lluvia de ideas para la seleccin de un tema. Desarrollarlo un tema. Aplicacin de tcnicas de conversacin: terminacin de una conversacin, turno de la palabra, comprensin del interlocutor.

Expresin con claridad de sus ideas. Aplicacin de las reglas gramaticales de la lengua (normativa). Autocorregirse. Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir. Uso de expresiones, frmulas de rutina, muletillas, pausas y repeticiones en su

propio discurso. Recoleccin de las ideas importantes de la conversacin para reformular lo que se ha dicho.

Control de la mirada dirigida a los interlocutores, los movimientos del cuerpo, gestos, tono, ritmo, con el cual se habla.Libro de 9no. AEGB.

Audios.

Textos cientficos.

Peridicos, publicaciones.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.

Diccionarios.

Organizadores grficos.

Indicador esencial:

Exposicin con argumentos slidos de un tema cientfico de inters comunitario.

Indicadores de logro:

Identifica informacin relevante, datos de los temas a exponer. Organiza las ideas en forma secuencial para exponer el tema.

Recolecta informacin precisa del tema a exponer.

Elabora una gua de exposicin de los temas que vas a presentar.

Elabora conclusiones en organizadores grficos.Completa mandalas con la informacin debatida.

Recolecta informacin de peridicos e internet.

Gua de exposicin oral.

Presentacin escrita de ideas principales y secundarias.

Exposicin oral del tema trabajado.

Tcnicas:

Observacin.

Escucha.

Portafolio.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Trabajos varios.

Mandalas.Hoja de respuestas y consultas.

(Leer) Comprender textos escritos de divulgacin cientfica a partir de las propiedades del texto.Establecimiento del propsito de la lectura.

Anlisis de paratextos.

Mtodo para reconocer el tipo de texto, la funcin comunicativa, autor y formato, la clase de texto y relacionarlo con otros textos del mismo tipo.

Activacin de los saberes previos sobre el tema de la lectura con predicciones a partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombres de personajes y palabras clave.

Lluvia de ideas de las expectativas en relacin al contenido del texto. Elaboracin de cuadros comparativos para establecer relaciones con otros textos sobre los mismos temas, autores y personajes.

Seleccin del tipo de lectura a llevarse a cabo: lectura superficial (rpidamente se tiene una visin clara de lo que dice el texto y cmo est organizado, se pueden tambin localizar datos) y lectura atenta (comprender todo lo que dice el texto, ideas principales e ideas secundarias).

Tcnicas de lectura: a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y a la facilidad o dificultad del texto.

Identificacin, clasificacin y comprensin de ideas que no estn escritas expresamente y las que estn explcitas. Preguntas del texto que se refieran a lo literal, a lo que debe deducirse y a un nivel crtico. Cuadro comparativo de lo que se saba del tema con lo que el texto contiene.Uso del diccionario para conocer el significado de palabras y oraciones y verificar predicciones.

Diagrama de oposicin simple de relaciones entre lo que dice el texto y la realidad. Cuadro comparativo de las relaciones entre distintas formas de una misma palabra, de una palabra nueva con otra desconocida y entre diversas formas de la misma palabra: flexin, derivacin y composicin. Uso del contexto, sinonimia y antonimia para dar significado a una palabra nueva. Uso del diccionario para la acepcin correcta de palabras para comprender el texto con todos sus detalles, traducir determinadas expresiones a otras lenguas y distinguir las principales acciones. Extraccin de la idea global del texto a travs de los procesos de lectura para luego plantear conclusiones a partir de la lectura. Organizadores grficos para sintetizar informacin explcita del texto, resumir la informacin en esquemas y guiones y organizar y jerarquizar el contenido del texto.Libro de 9no. AEGB.

Textos cientficos.

Peridicos, publicaciones.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.

Diccionarios.

Organizadores grficos.

Internet.

Indicador esencial:

Identifica los aspectos relevantes de un texto de divulgacin cientfica.Indicadores de logro:

Revisa un texto y comprueba si la informacin cientfica es interesante y valiosa.Compara textos y revisa si sus contenidos cientficos tienen una organizacin estructurada y jerarquizada.

Verifica si la informacin utiliza un lenguaje formal y los contenidos cientficos tienen validez, si el vocabulario es apropiado para la audiencia.

Comprueba si en las pginas estn las informaciones necesarias, diseadas de manera atractiva para motivar la lectura.Elabora informes de los datos investigados.Elabora un cuadro comparativo de las informaciones dadas en los textos.

Expone un breve resumen oral de la informacin ms importante.

Tcnicas:

Observacin.

Escucha.

Exposicin.

Portafolio.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Trabajos varios.

Fichas.

(Escribir) Escribir textos de divulgacin cientfica desde sus propiedades especficas.Activacin de conocimientos previos a base de preguntas.

Formulacin de objetivos de escritura: el objetivo y la estructura del texto.

Establecer qu se quiere decir.

Desarrollo de microhabilidades.

Formacin de imagen concreta de lo que se quiere escribir: determinar cmo ser el texto (extensin, tono y presentacin);

Establecimiento de la relacin autor - lector (registro y tratamiento).Ideas de la informacin necesita investigar para escribir este tipo de texto.

Plan de composicin: orden en que trabajarn los procesos y qu tcnicas de redaccin que se usarn. Flexibilidad para reformular los objetivos a medida que avance el texto.Soportes escritos como ayuda durante el proceso: dibujos, grficos, etctera.

Uso de diversos mecanismos para generar ideas: palabra generadora, preguntas, entre otros segn el tipo de texto.Consulta en fuentes de informacin diversas: enciclopedias y diccionarios para utilizar esa informacin en el texto.

Generacin de ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems.

Elaboracin de esquemas de escritura. Aplicacin de tcnicas variadas de organizacin de ideas: esquemas jerrquicos, rboles, ideogramas, corchetes, palabras clave, lluvia de ideas, preguntas, grupos asociativos, etctera.

Comparacin del texto producido con los planes previos.

Lectura de forma selectiva concentrndose en distintos aspectos: contenidos (ideas, estructura, etctera) o forma (gramtica, puntuacin, ortografa, entre otros). Utilizacin de tcnica de correccin adecuada con las caractersticas del error. (Eliminar la redundancia, cacofonas).

Evaluacin del texto escrito si es que corresponde a los objetivos previstos, mediante instrumentos tales como plantillas, listas de cotejo y escalas valorativas. Presentacin de los originales limpios, claros y en orden. Cita de fuentes bibliogrficas.Libro de 9no. AEGB.

Publicaciones.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.

Diccionarios.

Organizadores grficos.

Regla.Diccionario.Indicador esencial:

Escribe textos informativos y de opinin como los encontrados en los peridicos.Indicadores de logro:

Planifica la escritura de un texto de divulgacin cientfica con su estructura bsica.Elabora borradores antes de presentar a limpio y corregir sus textos redactados en clase.

Escribe diferentes textos cientficos tomando en cuenta sus propiedades especficas.

Escribe y revisa el contenido de su texto cientfico redactado y compara con el texto cientfico de ejemplo.Texto cientfico elaborado por el alumno.

Correccin de errores antes de pasar a limpio el trabajo.

Verificacin de propiedades especficas y esquema.

Tcnicas:

Observacin.

Prueba.Escrito

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Trabajos varios.

Aplicar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en diversos textos de divulgacin cientfica.Planteamiento de la situacin comunicativa del texto: cohesin: tiempo, espacio y conectores conclusivos. Elipsis. Resumen. Problema - solucin. Variedades lingsticas y lengua estndar: variedad segn procedencia: idiolecto (dialecto); situacin (tema: especializado/tcnico).

Identificacin de competencias (lingsticas y paralingsticas).

Aplicacin de los elementos de la lengua: oracin subordinada: sustantiva, adjetiva; coordinadas con nexos y yuxtapuestas. Verbos defectivos. Verboides: gerundio. Adverbios: de cantidad, orden, lugar y tiempo.

Verificacin del uso de la mayscula en nombres de la historia: edades histricas, movimientos, religiosos, polticos y culturales; documentos. Uso adecuado de palabras parnimas. Hipernimos / Hipnimos.

Identificacin de otros casos de acentuacin: maysculas y latinismos. Uso de la coma en el hiprbaton.

Uso de la c en las palabras terminadas en -ancia, -encia. Uso de la s en vocablos terminados en -sis. Uso de la b despus de las slabas tur, sa. Uso de la j en los verbos decir y traer (y en sus compuestos) en el pretrito indefinido y sus derivados: el pretrito y el futuro imperfecto del subjuntivo. Determinacin de las formas verbales de los verbos coger, proteger, dirigir y exigir.Libro de 9no. AEGB.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.

Organizadores grficos.

Regla.

Diccionario.Indicador esencial:

Escribe un texto de divulgacin cientfica utilizando las propiedades textuales y los pasos del proceso de escritura respondiendo a su estructura.Indicadores de logro:

Planifica la escritura de textos cientficos con coherencia textual.

Elabora informes estructurados en prrafos para redactar los textos cientficos.

Escribe diferentes textos cientficos aplicando oraciones subordinadas y signos de puntuacin adecuados.

Aplica hiprbaton, adverbios parnimos e hipnimos en los textos redactados.Utiliza lenguaje formal en la redaccin de textos.Orden de ideas y textos elaborados.

Prrafos con estructura en los informes elaborados.

Aplicacin de oraciones subordinadas y puntuacin en los textos elaborados.

Aplica trminos hipernimos, parnimos, acentuacin en maysculas en los textos que escribe.

Lenguaje formal utilizado al escribir.

Tcnicas:

Observacin.

Prueba.

Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Trabajos varios.

4. bibliografa:

4.1 Orientaciones didcticas para la planificacin docente.

4.2 Actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin General Bsica.

4.3 Los medios y materiales educativos Oscar Lpez Regalado.

4.4 EDUCAR ECUADOR.

Homar Ramiro Rogel Encalada

Licda. Mercy Caldern

DOCENTE

VICERRECTORA

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE N 21.- DATOS INFORMATIVOS:

REA: Lengua y Literatura

AO LECTIVO: 2012-2013

CURSO: Noveno Ao de Educacin Bsica

PROFESOR: Homar Ramiro Rogel Encalada

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir y la preparacin de los futuros ciudadanos para una sociedad democrtica, equitativa, inclusiva, pacfica, promotora de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y respetuosa de la naturaleza.

Interculturalidad.

BLOQUE CURRICULAR: Novela de ciencia ficcin.DURACIN: Seis semanas

FECHA DE INICIO: 02-04-2012

FECHA DE FNALIZACIN: 11-05-2012

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE

Comprender analizar y producir novelas de ciencia ficcin, romances y dilogos teatrales apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARE:

DESTREZA CON CIRTERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN/

INDICADORES DE LOGROEVALUACIN/

TECNICAS/

RECURSOS

Escuchar textos de ciencia ficcin en funcin de identificar los rasgos literarios que los conforman.Recoleccin de conocimientos previos a base de preguntas abiertas.

Seleccin de textos de ciencia ficcin orales y escritos.

Reconocimiento de rasgos literarios de los textos de ciencia ficcin (estructura aristotlica, definicin de personajes y presencia de elementos cientficos posibles o no).

Aplicacin del proceso durante la escucha de acuerdo con objetivos concretos.Escucha de textos de ciencia ficcin en audio, video o narrados.

Registro de aspectos importantes de la informacin escuchada.

Anlisis de la estructura de los recursos literarios: smil, etopeyas, metforas.Identificacin de la informacin que transmiten las novelas de ciencia ficcin su funcin y situacin comunicativa.

Reflexin sobre la vida de los personajes principales y secundarios.

Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.Libro de 9no. AEGB.

Audios.

Textos cientficos.

Audios o videos de noticieros.

Copias de texto.Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Televisor.

Grabadora.

DVD.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Indicador esencial:

Reconoce en un texto de ciencia ficcin los elementos que lo conforman.Indicadores de logro:

Reconoce la estructura y el propsito comunicativo de un texto de ciencia ficcin, de quien se habla, qu se relata.Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en los textos de ciencia ficcin escuchados.

Identifica personajes principales en el texto de ciencia ficcin narrado.

Mentefacto completo sobre la estructura de la novela de ciencia ficcin.

Jerarquiza las ideas del texto en una mandala.

Completa el mapa conceptual sobre los textos de ciencia ficcin.Elabora un esquema semntico de la situacin comunicativa.

Selecciona informacin relevante sobre las caractersticas de los personajes del texto de ciencia ficcin.

Tcnicas:

Observacin.

Escucha.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Mapa conceptual.Trabajos varios.

Reconocer elementos narrativos en novelas de ciencia ficcin a travs del anlisis literario.Planeamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas abiertas a los estudiantes.

Seleccin de un texto de ciencia ficcin escritos.

Anlisis de las caractersticas de la novela de ciencia ficcin: invencin de mundos fantsticos, personajes relacionados con la ciencia e invencin del futuro. Importancia de los paratextos (ttulo, ilustraciones) para predecir un posible desarrollo de la historia. Anlisis literario: como un hecho del lenguaje.

Reflexin sobre los diversos aspectos del lenguaje: fontico, morfolgico, sintctico, lxico y pragmtico.Investigacin de los escritores de relatos de ciencia ficcin ecuatorianos.Elaboracin de fichas biogrficas.

Identificacin de los elementos de la novela.

Valoracin de la funcin ldica y potica del lenguaje con el reconocimiento de los recursos literarios: hiprboles, metforas que producen suspenso.Libro de 9no. AEGB.

Audios.

Textos cientficos.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Indicador esencial:

Reconoce en un texto de ciencia ficcin los elementos que lo conforman.Indicadores de logro:

Identifica elementos narrativos (narrador, tiempo, personajes en una novela de ciencia ficcin)Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto.

Organiza las ideas en forma secuencial.

Resume la informacin de los textos en un mapa de historia.

Elabora conclusiones de los mensajes escuchados.

Completa el mapa de la historia de lectura para resumir el texto.

Elabora diagramas de oposicin de los textos narrados.

Resuelve cuestionarios sobre los aspectos ms importantes del texto.

Tcnicas:

Observacin.

Prueba.Exposicin.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica

Mapa de la historia.Cuestionario.

Debatir con argumentos temas relacionados con la ciencia ficcin desde la planificacin estratgica del texto oral.Anlisis de textos de ciencia ficcin Prelectura, lectura, poslectura.

Desarrollo de microhabilidades del proceso de hablar.

Utilizacin de aspectos no verbales en el debate.

Registro de aspectos importantes de la informacin debatida.

Anlisis de los temas planteados.

Investigar sobre el debate, juego de roles y respeto a las opiniones del otro. Uso de argumentaciones, citas textuales y proceso de investigacin cientfica.Uso de las estrategias para hablar. Construccin de un discurso con objetivos claros.

Organizacin del discurso y presentar el juego de roles.Libro de 9no. AEGB.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Hojas.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Lminas.

Fichas de lectura.Indicador esencial:

Participa en el debate de temas de ciencia ficcin con argumentos que definen sus puntos de vista.Indicadores de logro:

Investiga con amplitud los temas debatidos en clase.Construye un debate con objetivos claros.Organiza las ideas en forma secuencial y argumentos.

Elabora borradores para luego corregirlos.

Establece comparaciones entre diferentes personajes.

Redacta un cuento con todas las caractersticas explicadas.

Resalta la importancia de leer cuentos.Elabora informes de los datos investigados.Defiende sus puntos de vista.

Elabora conclusiones de los acuerdos y desacuerdos planteados en el debate.

Tcnicas:

Observacin.

Escucha.

Debate.Instrumentos:

Escala numrica.

Gua del debate.

Escribir textos de ciencia ficcin que cumplan con las caractersticas del gnero.Investigar sobre pelculas de ciencia ficcin vistas con personajes fantsticos.Seleccin de personajes.

Planificacin de la escritura del cuento usando diversas estrategias de organizacin.

Escritura de un primer borrador.

Edicin y publicacin corrigiendo errores. Anlisis de las caractersticas de los textos cientficos que aparecen en los medios de comunicacin y divulgacin y su relacin con los textos literarios. Relacin de los inventos con su realidad. Creacin de inventos cientficos que podran solucionar sus problemas reales. Estudio de personajes: principales, secundarios; protagonista, antagonista; chatos y redondos.Identificacin y desarrollo de tcnicas de presentacin.Pelculas de ciencia ficcin.

Libro de 9no. AEGB.

Textos afines.Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Lminas.

Indicador esencial:Reconoce en un texto de ciencia ficcin sus elementos caractersticos.

Indicador esencial:

Planifica la escritura de una relato de ciencia ficcin con sus estructura bsica.

Utiliza la planificacin del texto para corregir errores.

Produce y revisa el contenido del relato escrito.Elabora un relato de ciencia ficcin con la estructura bsica.

Cambia el final de un relato de ciencia ficcin.

Establece diferencias entre los personajes en un diagrama de oposicin.

Corrige errores.

Desarrolla actividades utilizando tcnicas de presentacin.

Tcnicas:

Observacin.

Portafolio.Prueba.

Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Trabajos varios.

Reconocer rasgos literarios en las novelas de ciencia ficcin de acuerdo con la especificidad de la literatura.Planeamiento de la situacin comunicativa a base de preguntas cerradas.

Determinacin del objeto comunicativo y de la estructura de la novela.

Seleccin de novelas de ciencia ficcin cortas, para el anlisis.

Recursos literarios, figuras semnticas, sintcticas.

Uso de neologismos como estrategia para la ciencia ficcin y adaptacin de la funcin cientfica del lenguaje dentro de la literatura. Cronometrar el tiempo de la narracin (cronolgico) y del relato, flashback51 y flashforward52.Reconocimiento de las ideas principales y secundarias.

Anlisis de las propiedades del texto: organizacin del relato: inicio, nudo desenlace.

Elaboracin de conclusiones narrativo descriptivo.

Contrastacin de lo estudiado con el texto del estudiante.

Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.Libro de 9no. AEGB.

Copias de texto. Publicaciones.Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Indicador esencial:Reconoce en un texto de ciencia ficcin sus elementos caractersticos.

Indicador de logro:

Identifica los recursos estilsticos utilizados en los relatos.

Analiza las propiedades textuales utilizadas.

Elabora fichas biogrficas y nemotcnicas.

Emplea palabras adecuadas para resumir el texto analizado.Identifica recursos literarios en un relato designado.Completa una mandala con la informacin analizada.

Completa fichas biogrficas y nemotcnicas de la informacin analizada.

Completa diagramas de oposicin de los recursos literarios de los textos dados.

Tcnicas:

Observacin.

Prueba.Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Inferir en los textos de ciencia ficcin desde el anlisis de los elementos implcitos propios del gnero y que sustentan el mensaje.Activacin de conocimientos previos a base de preguntas.

Preguntas de diferenciacin entre una novela y una telenovela.

Anlisis de textos de ciencia ficcin con el proceso de lectura.

Identificacin de los elementos implcitos en el texto de ciencia ficcin.

Reconocimiento de las ideas principales.

Anlisis de las propiedades del texto.

Historia construida desde la participacin de inventos increbles, personajes relacionados con la ciencia y relatos sobre inventos fantsticos pero que pueden ocurrir.Libro de 9no. AEGB.

Cuaderno de trabajo.

Resaltador.

Cartulinas.Tijeras.

Reglas.

Papelgrafos.

Marcadores.

Cinta Masqui.Indicador esencial:Deduce los elementos implcitos en un texto de ciencia ficcin.

Indicador de logro:

Analiza adecuadamente un texto de ciencia ficcin.

Construye una historia con personajes relacionados con la ciencia.

Reconoce informacin valiosa para elaborar organizadores grficos.

Completa la secuencia narrativa de un texto previamente seleccionado.

Resume informacin relevante sobre los textos de ciencia ficcin ledos.

Completa el organizador grfico con la informacin obtenida. (Mesa de la idea principal)

Tcnicas:

Observacin.

Portafolio.

Organizador Grfico.

Instrumentos:

Escala numrica.

Cuestionario

Trabajos varios.

Fichas.

4. bibliografa:

4.1 Orientaciones didcticas para la planificacin docente.

4.2 Actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin General Bsica.

4.3 Los medios y materiales educativos Oscar Lpez Regalado.

4.4 EDUCAR ECUADOR.

4.4 Recursos didcticos en youtube.

Homar Ramiro Rogel Encalada

Licda. Mercy Caldern

DOCENTE

VICERRECTORAAUTOR: Homar Ramiro Rogel Encalada