NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT Escola ? normes dorganitzaci i funcionament escola ngel

  • Published on
    28-Jun-2018

  • View
    212

  • Download
    0

Transcript

  • NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    NORMES DORGANITZACI I

    FUNCIONAMENT

    Escola ngel Guimer

    Trrega

  • NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    NDEX TTOL I INTRODUCCI 5

    TTOL II ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE COORDINACI DEL

    CENTRE 6

    - CAPTOL 1 EQUIP DIRECTIU 6

    SECCI 1 Equip directiu

    - CAPTOL 2 RGANS UNIPERSONALS DE DIRECCI 7

    SECCI 1 Funcions del/ director/a

    SECCI 2 Funcions del/la cap destudis

    SECCI 3 Funcions del/la secretari/ria

    - CAPTOL 3 RGANS COLLEGIATS DE GOVERN 11

    SECCI 1 Consell Escolar

    SECCI 2 Claustre de professors

    - CAPTOL 4 RGANS DE COORDINACI 16

    SECCI 1 Coordinaci de cicle

    SECCI 2 Coordinadors amb responsabilitats addicionals

    SECCI 3 Coordinador dinformtica

    SECCI 4 Coordinador LIC

    SECCI 5 Coordinador de riscos laborals

    SECCI 6 Coordinador de festes

    SECCI 7 Coordinador descola verda

    TTOL III ALUMNAT I PROFESSORAT 22

    - CAPTOL 1 PROFESSORAT 22

    SECCI 1 Drets i deures del professorat

    SECCI 2 Permisos i substitucions

    - CAPTOL 2 ALUMNAT 24

    SECCI 1 Drets dels alumnes

    SECCI 2 Deures dels alumnes

    TTOL IV ORGANITZACI PEDAGGICA DEL CENTRE 26

    - CAPTOL 1 ORGANITZACI DEL PROFESSORAT 26

  • NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    SECCI 1 Equips de cicle

    SECCI 2 Comissions

    - CAPTOL 2 ORGANITZACI DE LALUMNAT 29

    SECCI 1 Atenci a la diversitat

    - CAPTOL 3 ACCI TUTORIAL 30

    TTOL V CONVIVNCIA EN EL CENTRE 32

    - CAPTOL 1 QESTIONS GENERALS 32

    SECCI 1 Normes de convivncia

    SECCI 2 Mesures de promoci de la convivncia

    SECCI 3 Graduaci de les sancions

    - CAPTOL 2 RGIM DISCIPLINARI DE LALUMNAT. CONDUCTES

    CONTRRIES A LA CONVIVNCIA EN EL CENTRE. 36

    SECCI 1 Conductes contrries a la convivncia en el centre

    SECCI 2 Mesures correctores i sancionadores

    SECCI 3 Aplicaci de les mesures correctores

    SECCI 4 Informaci a les famlies

    TTOL VI COLLABORACI I PARTICIPACI DELS SECTORS DE LA COMUNITAT

    ESCOLAR 40

    - CAPTOL 1 COMUNICACI AMB LES FAMLIES 40

    - CAPTOL 2 ASSOCIACIONS DE MARES I PARES DALUMNES 40

    TTOL VII FUNCIONAMENT GENERAL DEL CENTRE 42

    - CAPTOL 1 ASPECTES GENERALS 42

    SECCI 1 Entrades i sortides del centre. Actuacions en cas de retard en

    la recollida de lalumnat

    SECCI 2 Visites dels pares

    SECCI 3 Sortides, excursions i activitats complementries

    SECCI 4 Vigilncia de lesbarjo

    SECCI 5 Horaris del centre

    SECCI 6 Utilitzaci dels recursos materials

  • NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    SECCI 7 Absncies de lalumnat

    SECCI 8 Admissi dalumnes malalts i daccidents

    SECCI 9 Seguretat, higiene i salut

    - CAPTOL 2 QUEIXES I RECLAMACIONS 50

    SECCI 1 Actuacions en cas de queixes que qestionin lexercici

    professional del personal del centre

    SECCI 2 Reclamacions sobre qualificacions

    - CAPTOL 3 SERVEIS ESCOLARS 52

    SECCI 1 Servei de menjador

    SECCI 3 Servei de transport escolar

    - CAPTOL 4 GESTI ECONMICA 53

    - CAPTOL 5 GESTI ACADMICA I ADMINISTRATIVA 54

    SECCI 1 Documentaci acadmico-administrativa

    SECCI 2 Altra documentaci

    - CAPTOL 6 PERSONAL DADMINISTRACI I SERVEIS DE SUPORT

    SOCIOEDUCATIU 58

    - CAPTO 7 EQUIP DASSESSORAMENT PSICOPEDAGGIC 60

    TTOL VIII DISPOSICIONS DEROGATRIES FINALS 62

  • 5

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL I. INTRODUCCI

    Les presents Normes dOrganitzaci i Funcionament han estat elaborades per lequip

    directiu del centre, amb laportaci per part del claustre de criteris i propostes per a la

    seva elaboraci, i aprovat pel Consell Escolar del Centre, dacord amb la normativa

    vigent.

    Correspon al Director/a del centre vetllar pel compliment daquestes normes, essent

    obligaci de tots els membres daquesta comunitat educativa conixer-lo i complir-lo.

    Entenem les Normes dOrganitzaci i Funcionament com linstrument regulador de la

    vida interna del centre, que concreta les relacions entre els diferents sectors que formen

    part de la comunitat educativa, que plasma normes i/o pautes que obliguen a tots

    aquells que participen en el procs educatiu dels alumnes del centre; que garanteix, al

    mateix temps, els drets que la legislaci preveu.

  • 6

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL II. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE

    COORDINACI DEL CENTRE

    CAPTOL 1. EQUIP DIRECTIU

    Secci 1. EQUIP DIRECTIU (LEC)

    L'equip directiu s l'rgan executiu de govern dels centres pblics i s integrat pel director

    o directora, el secretari o secretria, el cap o la cap d'estudis i els altres rgans

    unipersonals que s'estableixin per reglament o en exercici de l'autonomia organitzativa del

    centre.

    Els membres de l'equip directiu sn responsables de la gesti del projecte de direcci

    establert per l'article 144.

    El director o directora pot delegar en els membres de l'equip directiu les funcions

    establertes pels apartats 5.b, 5.c, 6.a i 7.e de l'article 142.

    Correspon al director o directora nomenar i fer cessar els membres de l'equip directiu.

    Tamb li correspon l'assignaci o la delegaci de funcions a altres membres del

    claustre, i la revocaci d'aquestes funcions.

    El director o directora respon del funcionament del centre i del grau d'assoliment dels

    objectius del projecte educatiu, d'acord amb el projecte de direcci, i ret comptes davant

    el consell escolar i l'Administraci educativa. L'Administraci educativa avalua l'acci

    directiva i el funcionament del centre.

    Seran funcions de la seva competncia:

    a) Elaborar la Programaci General Anual del Centre, el P.E.C i les Normes

    dOrganitzaci i Funcionament (NOF)

    b) Elaborar la Memria oficial del centre.

    c) Afavorir la participaci de la comunitat educativa, implicant tots els sectors en la

    tasca collectiva del centre.

    d) Collaborar amb el/la cap destudis en lelaboraci dels horaris de les

    activitats dels alumnes, tenint en compte els recursos humans i materials

    disponibles i dacord amb criteris pedaggics.

    e) Establir els criteris per a lavaluaci interna del centre.

    f) Collaborar amb lavaluaci externa que realitzi la inspecci dEnsenyament.

    g) Plantejar i orientar els contactes collectius amb les famlies dels alumnes,

  • 7

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    especialment amb aquelles que sn noves al centre o els fills de les quals

    finalitzen lescolaritat.

    h) Coordinar, si sescau, les actuacions dels rgans unipersonals de coordinaci.

    i) Vetllar per la promoci i la bona imatge del centre

    CAPTOL 2. RGANS UNIPERSONALS DE DIRECCI

    SECCI 1. FUNCIONS DEL DIRECTOR/A. ARTICLE 142 (LEC)

    1.1. El director o directora del centre pblic s responsable de l'organitzaci, el

    funcionament i l'administraci del centre, n'exerceix la direcci pedaggica i s cap de

    tot el personal.

    1.2. La selecci del director o directora es porta a terme pel procediment de concurs,

    en qu participen la comunitat escolar i l'Administraci educativa.

    1.3. El director o directora t funcions de representaci, funcions de lideratge

    pedaggic i de lideratge de la comunitat escolar i funcions de gesti. Aquestes

    funcions s'exerceixen en el marc de l'ordenament jurdic vigent, del projecte educatiu

    del centre i del projecte de direcci aprovat.

    1.4. Corresponen al director o directora les funcions de representaci segents:

    a) Representar el centre.

    b) Exercir la representaci de l'Administraci educativa en el centre.

    c) Presidir el consell escolar, el claustre del professorat i els actes acadmics del centre.

    d) Traslladar les aspiracions i les necessitats del centre a l'Administraci educativa i

    vehicular al centre els objectius i les prioritats de l'Administraci.

    1.5. Corresponen al director o directora les funcions de direcci i lideratge pedaggics

    segents:

    a)Formular la proposta inicial de projecte educatiu i les modificacions i adaptacions

    corresponents.

    b) Vetllar perqu s'aprovin un desplegament i una concreci del currculum coherents

    amb el projecte educatiu i garantir-ne el compliment.

    c) Assegurar l'aplicaci de la carta de comproms educatiu, del projecte lingstic i dels

    plantejaments tutorials, coeducatius i d'inclusi, i tamb de tots els altres

    plantejaments educatius del projecte educatiu del centre recollits en el projecte de

    direcci.

    d) Garantir que el catal sigui la llengua vehicular de l'educaci, administrativa i de

    comunicaci en les activitats del centre, d'acord amb el que disposen el ttol II i el

    projecte lingstic del centre.

  • 8

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    e) Establir els elements organitzatius del centre determinats pel projecte educatiu.

    f) Proposar, d'acord amb el projecte educatiu i les assignacions pressupostries, la

    relaci de llocs de treball del centre i les modificacions successives.

    g) Instar que es convoqui el procediment de provisi de llocs a qu fa referncia

    l'article 124.1 i presentar les propostes a qu fa referncia l'article 115.

    h) Orientar, dirigir i supervisar les activitats del centre i dirigir l'aplicaci de la

    programaci general anual.

    i) Impulsar, d'acord amb els indicadors de progrs, l'avaluaci del projecte educatiu i,

    eventualment, dels acords de coresponsabilitat.

    j) Participar en l'avaluaci de l'exercici de les funcions del personal docent i de l'altre

    personal destinat al centre, amb l'observaci, si escau, de la prctica docent a l'aula.

    1.6. Corresponen al director o directora les funcions segents amb relaci a la comunitat

    escolar:

    a) Vetllar per la formulaci i pel compliment de la carta de comproms educatiu del centre.

    b) Garantir el compliment de les normes de convivncia i adoptar les mesures

    disciplinries corresponents.

    c) Assegurar la participaci del consell escolar.

    d) Establir canals de relaci amb les associacions de mares i pares d'alumnes i, si

    s'escau, amb les associacions d'alumnes.

    1.7. Corresponen al director o directora les funcions relatives a l'organitzaci i la gesti

    del centre segents:

    a) Impulsar l'elaboraci i l'aprovaci de les normes d'organitzaci i funcionament del

    centre i dirigir-ne l'aplicaci.

    b) Nomenar els responsables dels rgans de gesti i coordinaci establerts en el

    projecte educatiu.

    c) Emetre la documentaci oficial de carcter acadmic establerta per la normativa

    vigent.

    d) Visar les certificacions.

    e) Assegurar la custdia de la documentaci acadmica i administrativa pel secretari o

    secretria del centre.

    f) Autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d'acord amb el pressupost aprovat.

    g) Contractar bns i serveis dins els lmits establerts per l'Administraci educativa i

    actuar com a rgan de contractaci.

    h) Dirigir i gestionar el personal del centre per garantir que compleix les seves

    funcions, la qual cosa comporta, si escau, l'observaci de la prctica docent a l'aula.

  • 9

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    1.8. El director o directora t qualsevol altra funci que li assigni l'ordenament i totes

    les relatives al govern del centre no assignades a cap altre rgan.

    1.9. El director o directora, en l'exercici de les seves funcions, t la consideraci

    d'autoritat pblica i gaudeix de presumpci de veracitat en els seus informes i

    d'ajustament a la norma en les seves actuacions, llevat que es provi el contrari. El

    director o directora, en l'exercici de les seves funcions, s autoritat competent per

    a defensar l'inters superior de l'infant.

    1.10. La regulaci del complement retributiu del director o directora relatiu a les

    funcions de direcci ha de tenir en compte la complexitat del centre que dirigeix.

    SECCI 2. FUNCIONS DEL/LA CAP DESTUDIS. ARTICLE 17 (ROC)

    Correspon al/a cap destudis la planificaci, el seguiment i avaluaci interna de

    les activitats del centre, i la seva organitzaci i coordinaci, sota el comandament del/a

    director/a del collegi.

    Sn funcions especfiques del/a cap destudis:

    2.1. Coordinar les activitats escolars reglades, tant en el si del propi centre com amb

    els centres pblics que imparteixen leducaci secundria obligatria, als quals

    estigui adscrit .Coordinar tamb quan sescaigui, les activitats escolars

    complementries i dur a terme lelaboraci de lhorari escolar i la distribuci dels grups ,

    de les aules i altres espais docents segons la naturalesa de lactivitat acadmica,

    escoltat el claustre.

    2.2. Coordinar les activitats extraescolars en collaboraci amb el consell escolar del

    centre i les associacions de pares i mares . Coordinar les relacions amb els serveis

    educatius del Departament dEnsenyament i especialment amb els equips

    dassessorament psicopedaggic.

    2.3. Substituir el director en cas dabsncia.

    2.4. Coordinar lelaboraci i lactualitzaci del projecte curricular de centre i vetllar

    per lelaboraci de les adequacions curriculars necessries per atendre la diversitat dels

    ritmes daprenentatge i la singularitat de cada alumne, especialment daquells que

    presentin necessitats educatives especials, tot procurant la collaboraci i participaci

    de tots els mestres del claustre en els grups de treball.

    2.5. Vetllar perqu lavaluaci del procs daprenentatge dels alumnes es dugui a

    terme en relaci amb els objectius generals drea i detapa, i en relaci amb els criteris

    fixats pel claustre de professors en el projecte curricular de centre. Coordinar la

    realitzaci de les reunions davaluaci o presidir les sessions davaluaci de fi de cicle.

  • 10

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    2.6. Vetllar per la coherncia i ladequaci en la selecci dels llibres de text, del

    material didctic i complementari utilitzat en els diferents ensenyaments que

    simparteixen en el collegi.

    2.7. Coordinar la programaci de lacci tutorial desenvolupada en el centre i fer-ne el

    seguiment.

    2.8. Coordinar les accions dinvestigaci i innovaci educatives i de formaci i

    reciclatge del professorat que es desenvolupin en el collegi, quan sescaigui.

    2.9. Aquelles altres que li siguin encomanades pel director/a o li siguin

    atribudes per disposicions del Departament dEnsenyament.

    SECCI 3. FUNCIONS DEL/LA SECRETARI/RIA. ARTICLE 18 (ROC)

    Correspon al/a secretari/ria dur a terme la gesti de lactivitat econmica i

    administrativa de lescola sota el comandament del director/a.

    Sn funcions especfiques del secretari/a les segents:

    3.1. Exercir la secretaria dels rgans collegiats de govern i aixecar les actes de les

    reunions que celebrin.

    3.2. Tenir cura de les tasques administratives de lescola, atenent la seva

    programaci general i el calendari escolar.

    3.3. Estendre les certificacions i els documents oficials, amb el vistiplau del

    director.

    3.4. Dur a terme la gesti econmica del centre, la comptabilitat que sen deriva i

    elaborar i custodiar la documentaci preceptiva. Obrir i mantenir els comptes necessaris

    en entitats financeres, juntament amb el director. Elaborar el projecte de pressupost del

    centre.

    3.5. Vetllar per ladequat compliment de la gesti administrativa del procs de

    preinscripci i matriculaci dalumnes, tot garantint la seva adequaci a les

    disposicions vigents.

    3.6. Tenir cura que els expedients acadmics dels alumnes estiguin complets i

    diligenciats dacord amb la normativa vigent.

    3.7. Ordenar el procs darxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels

    registres i expedients acadmics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los.

    3.8. Confegir i mantenir linventari general del centre.

    3.9. Vetllar pel manteniment i la conservaci general del centre, de les seves

    installacions, mobiliari i equipaments dacord amb les indicacions del director/a i

    les disposicions vigents. Tenir cura de la seva reparaci, quan correspongui.

  • 11

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    3.10. Aquelles altres funcions que li siguin encarregades pel director/a del collegi o

    atribudes per disposicions del Departament dEnsenyament.

    CAPTOL 3. RGANS COLLEGIATS DE GOVERN

    SECCI 1. CONSELL ESCOLAR

    s lrgan de participaci de la comunitat escolar en el govern dels centres i lrgan de

    programaci, seguiment i avaluaci general de les seves activitats. El presideix el/la

    director/a del centre que actuar com a president/a.

    Dins del termini establert per la normativa reguladora el/la director/a constituir el

    Consell Escolar del centre i les seves comissions.

    Els membres representants dels diferents sectors de la comunitat educativa seran

    renovats dins els terminis establerts per la normativa reguladora .

    Les reunions ordinries es celebraran com a mnim una vegada al trimestre i les

    extraordinries les vegades que siguin necessries per raons durgncia. A ms,

    preceptivament, es far una reuni a linici i al final del curs.

    1.1. Les funcions del Consell Escolar de Centre seran les establertes a la normativa

    vigent. Correspon al Consell Escolar: (article 148 LEC)

    a) Aprovar el projecte educatiu i les modificacions corresponents per una

    majoria de tres cinquenes parts dels membres.

    b) Aprovar la programaci general anual del centre i avaluar-ne el

    desenvolupament i els resultats.

    c) Aprovar les propostes d'acords de coresponsabilitat, convenis i altres

    acords de collaboraci del centre amb entitats o institucions.

    d) Aprovar les normes d'organitzaci i funcionament i les modificacions

    corresponents.

    e) Aprovar la carta de comproms educatiu.

    f) Aprovar el pressupost del centre i el rendiment de comptes.

    g) Intervenir en el procediment d'admissi d'alumnes.

    h) Participar en el procediment de selecci i en la proposta de

    cessament del director o directora.

    i) Intervenir en la resoluci dels conflictes i, si escau, revisar les

    sancions als alumnes.

    j) Aprovar les directrius per a la programaci d'activitats escolars

  • 12

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    complementries i d'activitats extraescolars, i avaluar-ne el

    desenvolupament.

    k) Participar en les anlisis i les avaluacions del funcionament

    general del centre i conixer l'evoluci del rendiment escolar.

    l) Aprovar els criteris de collaboraci amb altres centres i amb l'entorn.

    m) Qualsevol altra que li sigui atribuda per les normes legals o reglamentries.

    El consell escolar ha d'aprovar les seves normes de funcionament. En all que

    aquestes normes no estableixin, s'apliquen les normes reguladores dels rgans

    collegiats de l'Administraci de la Generalitat.

    El consell escolar actua normalment en ple. Els centres de titularitat pblica han de

    comptar amb una comissi econmica, amb les excepcions que estableixi el

    Departament.

    1.2. Composici del Consell Escolar:

    a. El/la directora/a, que ns el/a president/a.

    b. El/la cap destudis.

    c. Un/a regidor/a o un/a representant de lajuntament.

    d. Un nombre determinat de mestres elegits pel claustre de professors/es.

    e. Un nombre de pares/mares d alumnes elegits entre ells/es.

    f. Un pare o mare designat/da per lassociaci de pares i mares dalumnes ms

    representativa, dacord amb el seu nombre dassociats.

    g. Un membre del Personal dAdministraci i Serveis.

    h. El/la secretari/a de lescola, que hi actua de secretari, amb veu i sense vot.

    El nombre de representats electes del professorat no pot ser inferior a un ter del

    total dels components del consell.

    El nombre de representants electes dels pares i mares dalumnes no pot ser inferior a

    un ter del total de components del consell.

    El consell escolar del centre estableix el nombre de representants de cada sector

    respectant els criteris esmentats en lapartat anterior. Daquesta configuraci del consell

  • 13

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    escolar, el president daquest en dona compte a Serveis Territorials del Departament

    dEducaci.

    Quan a lordre del dia sincloguin temes o qestions relacionades amb la normal activitat

    del centre i que estiguin sota la tutela o responsabilitat immediata dalgun membre de la

    comunitat educativa que no s membre del consell escolar, sel podr convocar a la

    sessi per tal que informi sobre el respectiu tema o qesti.

    1.3. Procediment delecci dels membres del Consell Escolar de centre

    Les eleccions per a la constituci inicial o renovaci parcial dels membres del consell

    escolar sn convocades pel/la director/a del centre, preferentment amb dies

    diferents per cadasc dels sectors de la comunitat educativa, dins les dates

    previstes que, a aquest respecte, fixi amb carcter general el Departament

    dEducaci. Els/les candidats/tes poden donar a conixer les seves propostes utilitzant

    mitjans que no interfereixin la marxa ordinria del centre.

    En relaci amb els/les candidats/tes dels diferents sectors:

    a. Sn candidats/tes els/les professors/es del centre i els pares i les mares o

    tutors/les dels/les alumnes que presentin la seva candidatura al/la president/a

    de la mesa electoral corresponent, amb cinc dies dantelaci al dia de lelecci.

    b. Aquells qui en un mateix centre, formen part de ms dun sector de la

    comunitat escolar noms poden presentar-se com a candidats/tes per a un dels

    sectors.

    c. Si el nombre de candidats/tes a membres del consell escolar dun determinat

    sector s inferior al nombre de llocs a cobrir, tots els membres del sector

    passen a ser elegibles. Si el membre elegit en aquestes circumstncies s

    un/a professor/a, ha dassumir el nomenament. Si s un pare/mare dalumne/a i

    no vol assumir-ho, el lloc quedar vacant fins a la segent convocatria.

    d. Poden ser candidats/es els pares i les mares o els tutors/es dalumnes

    del centre que exerceixen la ptria potestat o la tutela daquest/a i que figuri

    en el corresponent cens electoral. Les candidatures poden presentar-se

    acompanyades de laval duna associaci de pares i mares dalumnes o duna

    relaci de pares/mares que avalin el candidat/a.

    e. Les associacions de pares i mares dalumnes o el grup de pares/mares que

    avalin un candidat/a poden designar-ne un, entre ells, que actu a la mesa

    electoral com a supervisor.

  • 14

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    En relaci amb les meses electorals:

    a) Per a cada sector de la comunitat escolar es constitueix una mesa electoral

    presidida pel/la director/a, encarregada d'aprovar el cens electoral, publicar amb

    tres dies d'antelaci a la votaci la relaci de candidats, organitzar la votaci,

    fer l'escrutini i fer constar en acta pblica els resultats de la votaci, aix com

    resoldre els dubtes i les reclamacions que puguin presentar-se.

    b) En tot cas, el cens electoral ser publicat al tauler d'anuncis del centre,

    amb set dies d'antelaci a la data de la votaci.

    En relaci amb la constituci de la mesa electoral del claustre de professors:

    a) Per a l'elecci dels representants del claustre, la mesa electoral estar

    formada pel/la director/a, pel/la professor/a amb ms antiguitat en el centre i

    pel/la professor/a amb menys antiguitat, que actua de secretari/a. Quan

    coincideixin mestres de la mateixa antiguitat, en forma part el de major o menor

    edat, respectivament.

    b) L'elecci s'efectua en una sessi extraordinria del claustre convocada pel/a

    director/a amb aquest nic punt a l'ordre del dia.

    c) Cada professor/a pot votar, com a representants d'aquest sector, un nombre

    mxim igual al que per a aquest collectiu s'estableix a l'article 34.1 d'aquest

    reglament.

    En relaci amb la constituci de la mesa electoral dels representants dels pares i mares:

    a) Per a l'elecci dels representants dels pares/mares, la mesa electoral estar

    formada pel/la director/a, i per dos pares o mares designats per sorteig entre tots els

    pares, mares o tutors del cens.

    b) L'elecci s'efectua prvia convocatria del/la director/a que haur de tenir en

    compte les caracterstiques del centre i la possibilitat horria dels/les electors/es

    per tal dafavorir i garantir lexercici del dret de vot dels pares i mares.

    c) Cada pare o mare pot votar, com a representants d'aquest sector, un nombre

    mxim igual al que per a aquest collectiu s'estableix a l'article 34.1. d'aquestes Normes

    dOrganitzaci i Funcionament .

    Les votacions sn personals, directes i secretes. No s'hi admet la delegaci de vot, ni el

    vot per correu. En el cas dels/les pares/mares d'alumnes pot votar el pare i la mare o tutor

    legal respectiu, llevat que la ptria potestat de l'alumne/a estigui conferida en exclusiva al

  • 15

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    pare o a la mare, i en aquest cas noms aquest tindr dret a vot.

    La condici de membre electe del consell escolar del centre s'adquireix per quatre

    anys. Cada dos anys es renova la meitat dels membres del sector del professorat i la

    meitat dels membres del sector dels pares, sens perjudici que es cobreixin

    immediatament les vacants que es produeixin. En aquest darrer supsit, la condici de

    membre electe s'estendr fins a la data de finalitzaci prevista pel mandat del membre

    substitut.

    Quan un membre del consell escolar causi baixa, aquell/a candidat/a que hagi obtingut

    major nombre de vots en les darreres eleccions i que no hagi sortit representant electe,

    ser el que ocupar el lloc.

    Una vegada finalitzats aquests processos electorals es constitueix el consell escolar

    del centre en el termini de quinze dies a partir de l'ltima elecci . El/la secretari/a del

    consell aixecar acta de la constituci i l'enviar l'endem a la delegaci territorial del

    Departament d'Ensenyament, degudament visada pel director.

    SECCI 2. CLAUSTRE DE PROFESSORS

    2.1. s lrgan propi de participaci dels mestres en la gesti i la planificaci educativa

    del centre. Est integrat per la totalitat dels/les mestres que hi presten serveis i s presidit

    pel/la director/a.

    Les reunions de claustre se celebraran mensualment, el dia de les reunions es

    determinar a linici de cada curs escolar a la programaci anual del centre. Les

    reunions extraordinries i per motius durgncia es celebraran tantes vegades com sigui

    necessari.

    Ser obligatria l'assistncia del professorat a totes les reunions sempre que se'ls hagi

    convocat reglamentriament. Les absncies seran justificades al/la directora/a abans de

    la celebraci de la sessi. En casos de fora major la direcci excusar la falta de

    presncia del/la professor/a.

    2.2. Les funcions del claustre de professors seran les establertes a la normativa vigent

    (art. 146 LEC):

  • 16

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    a) Intervenir en l'elaboraci i la modificaci del projecte educatiu.

    b) Designar els mestres o els professors que han de participar en el procs de selecci

    del director o directora.

    c) Establir directrius per a la coordinaci docent i l'acci tutorial.

    d) Decidir els criteris per a l'avaluaci dels alumnes.

    e) Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els

    resultats.

    f) Elegir els representants del professorat en el consell escolar.

    g) Donar suport a l'equip directiu i, si escau, al consell de direcci, en el compliment de

    la programaci general del centre.

    h) Les que li atribueixin les normes d'organitzaci i funcionament del centre, en el marc

    de l'ordenament vigent.

    i) Qualsevol altra que li sigui atribuda per les normes legals o reglamentries.

    CAPTOL 4. ORGANS DE COORDINACI

    Sn rgans de coordinaci del centre els segents:

    1. Els coordinadors de cicle.

    2. Els coordinadors amb responsabilitats addicionals.

    3. El coordinador dinformtica.

    4. El coordinador de Llengua i Cohesi Social.

    5. El coordinador de riscos laborals.

    6. El coordinador de festes.

    7. El coordinador d escola verda.

  • 17

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    SECCI 1. COORDINADORS DE CICLE

    Cada un dels equips de cicle actuar sota la direcci dun coordinador, nomenat pel

    director del centre per un perode dun curs acadmic, a proposta de lequip de cicle.

    Sempre que sigui possible es procurar la seva continutat dos o tres cursos.

    Els coordinadors de cicle hauran de ser professors adscrits al cicle corresponent i,

    preferentment, amb horari complet al centre.

    Hi haur un coordinador deducaci infantil, un de cicle inicial, un de cicle mitj i un de

    cicle superior.

    1.1. Sn funcions del coordinador de cicle les segents:

    a) Fer les diligncies necessries per gestionar les activitats que sorganitzen en

    el cicle.

    b) sser el portaveu del cicle en les diferents reunions.

    c) Fomentar el treball en equip i dinamitzar la participaci del cicle dins el centre,

    essent impulsors de propostes i no simples receptors.

    d) Informar a la resta del membres de cicle dels acords presos en les reunions

    de coordinaci.

    e) Convocar les reunions peridiques de lequip de cicle.

    f) Responsabilitzar-se delaborar el pla anual i la memria de curs corresponent

    al cicle.

    g) Dur la comptabilitat de cicle.

    SECCI 2. COORDINADORS AMB RESPONSABILITATS ADDICIONALS

    2.1. El director del centre nomenar dos coordinadors amb responsabilitats addicionals.

    Aquests coordinadors tindran les segents funcions:

    a) Coordinar les actuacions a realitzar dins del PAC i promoure les actuacions

    amb la resta del claustre.

  • 18

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    b) Collaborar amb la direcci del centre en lelaboraci del PAC i en la

    implantaci, la planificaci i la realitzaci dels objectius, estratgies i activitats.

    c) Assistir a les reunions de la comissi PAC.

    d) Confeccionar juntament amb lequip directiu , la documentaci del projecte.

    SECCI 3. COORDINADOR DINFORMTICA

    3.1. Sn funcions del coordinador dinformtica les segents:

    a) Proposar a l'equip directiu del centre els criteris per a la utilitzaci i

    l'optimitzaci dels recursos informtics i per a l'adquisici de nous recursos.

    b) Assessorar l'equip directiu, el professorat i el personal d'administraci i serveis

    del centre en l's de les aplicacions de gesti acadmica del Departament

    d'Ensenyament.

    c) Vetllar pel manteniment de les installacions i els equipaments informtics i

    telemtics del centre, en coordinaci amb el servei de manteniment i dassistncia

    tcnica.

    d) Assessorar el professorat en la utilitzaci educativa de programes i

    equipaments informtics en les diverses rees del currculum i orientar-lo sobre

    la seva formaci permanent en aquest tema.

    e) Aquelles altres que el director del collegi li encomani en relaci amb els

    recursos informtics i telemtics que li pugui atribuir el Departament

    d'Ensenyament.

    f) Atendre les necessitats del professorat en relaci a la installaci dels recursos

    TIC.

    SECCI 4. COORDINADOR LIC

    La coordinaci de la comissi ser exercida per un professor dels que formen

    part de la comissi de normalitzaci lingstica, designat pel director per un

    perode dun curs acadmic.

    4.1. Sn funcions del coordinador LIC les segents:

    a) Assessorar l'equip directiu en la elaboraci del projecte lingstic i mantenir-lo

    actualitzat.

    b) Promoure actuacions en el centre i en collaboraci amb lentorn, per potenciar la

  • 19

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    cohesi social mitjanant ls de la llengua catalana i leducaci intercultural,

    afavorint la participaci de lalumnat i garantint-ne la igualtat doportunitats.

    c) Participar, si sescau, en les actuacions derivades del pla educatiu dentorn.

    d) Assessorar l'equip directiu en la programaci de les activitats relacionades amb la

    concreci del projecte lingstic, incls en la programaci general del centre i

    collaborar en la seva realitzaci.

    e) Aquelles altres que el director del centre li encomani en relaci al projecte

    lingstic o que li pugui atribuir el Departament d'Ensenyament.

    SECCI 5. COORDINADOR DE RISCOS LABORALS

    El director designar una persona per a la coordinaci de la prevenci de riscos laborals i

    comunicar la designaci als serveis territorials.

    La coordinaci ha de recaure en mestres que tinguin formaci en la matria. Quan aix

    no sigui possible podr ser nomenat qualsevol altre docent.

    5.1. Les funcions del coordinador de riscos laborals sn les segents:

    a) Coordinaci de les actuacions en matria de seguretat i salut, aix com la

    promoci i el foment de linters i la cooperaci dels treballadors en lacci preventiva,

    dacord amb les orientacions del Servei de Prevenci de Riscos Laborals i les

    instruccions de la direcci del centre.

    b) Collaborar amb el director del centre en lelaboraci del pla demergncia, i tamb

    en la implantaci, la planificaci i la realitzaci dels simulacres.

    c) Revisar peridicament la senyalitzaci del centre amb la finalitat dassegurar-ne

    ladequaci i la funcionalitat.

    d) Revisi peridica del pla demergncia per assegurar-ne ladequaci a les

    persones, els telfons i lestructura.

    e) Revisi peridica dels equips contra incendis, com a actuaci complementria a

    les revisions oficials.

    f) Promoci i seguiment dactuacions dordre i neteja.

  • 20

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    g) Suport al director del centre per formalitzar i trametre als serveis territorials o al

    Consorci d'Educaci de Barcelona el "Full de notificaci daccident, incident laboral o

    malaltia professional.

    h) Collaboraci amb el personal tcnic del Servei de Prevenci de Riscos Laborals

    en la investigaci dels accidents que es produeixin en el centre.

    i) Collaboraci amb el personal tcnic del Servei de Prevenci de Riscos Laborals

    en lavaluaci i el control dels riscos generals i especfics del centre.

    j) Collaboraci amb el personal tcnic del Servei de Prevenci de Riscos Laborals

    en lavaluaci i el control dels riscos generals i especfics del centre.

    k) Collaboraci amb els professors en les etapes educatives que escaigui, per al

    desenvolupament, dins el currculum de lalumne, de continguts de prevenci de riscos.

    SECCI 6. COORDINADOR DE FESTES

    La coordinaci de la comissi ser exercida per un professor dels que formen part de la

    comissi, designat pel director per un perode dun curs acadmic. Socupar de:

    a) Convocar peridicament la comissi de festes.

    b) Aportar propostes de cara a les celebracions del centre.

    c) Establir una relaci peridica amb lAMPA per tal dorganitzar les activitats que

    es proposen conjuntament.

    d) Aportar al claustre els acords presos en la comissi de festes.

    e) Donar idees pel que respecta la decoraci de lescola.

    f) Deixar constncia en la memria anual de tots els actes festius realitzats a

    lescola.

    SECCI 7. COORDINADOR DESCOLA VERDA

    La coordinaci de la comissi ser exercida per un professor dels que formen part de la

    comissi, designat pel director per un perode dun curs acadmic. Socupar de:

  • 21

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    a) Establir una coherncia entre la gesti dels recursos materials i energtics i

    residus del centre i leducaci ambiental de tota la comunitat educativa, amb la finalitat de

    generar hbits, actituds i valors respectuosos amb el medi ambient.

    b) Coordinar la recollida i evacuaci dels residus del centre.

    c) Assessorar lequip directiu i el claustre de professors en tots els temes relatius a

    lambientalitzaci del centre.

    d) Coordinar lelaboraci i revisi del pla dambientalitzaci.

  • 22

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL III. ALUMNAT I PROFESSORAT

    CAPTOL 1. PROFESSORAT

    SECCI 1. DRETS I DEURES DEL PROFESSORAT

    Tots els mestres tindran els segents drets:

    a) Assistir a les reunions de claustre, cicle o comissi amb veu i vot.

    b) Guiar sota la seva responsabilitat, la formaci del grup que li hagi estat

    encomanat.

    c) Convocar els pares o tutors dels alumnes. En cas dels mestres especialistes, en

    coordinaci amb els tutors.

    d) Disposar de llibertat de ctedra i ensenyament respectant les lleis vigents.

    e) Ser informat de la gesti del centre.

    f) A sancionar les faltes lleus.

    g) Presentar la seva candidatura a qualsevol dels rgans unipersonals i collectius

    del centre.

    h) Autonomia, dins el seu curs o rea, a fi d'assolir els objectius de la programaci

    general del centre i del seu projecte educatiu.

    i) Coordinar-se amb els mestres de nivell o rea.

    Tots els mestres tindran els segents deures:

    a) Exercir la funci docent dacord amb els principis, els valors, els objectius i els

    continguts del projecte educatiu.

    b) Contribuir al desenvolupament de les activitats del centre en un clima de

    respecte, tolerncia, participaci i llibertat que fomenti entre els alumnes els valors

    propis duna societat democrtica.

  • 23

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    c) Mantenir-se professionalment al dia i participar en les activitats formatives

    necessries per a la millora contnua de la prctica docent.

    d) Assistir amb puntualitat a les classes i reunions de les quals sigui membre.

    e) Prendre part en les activitats aprovades en la Programaci Anual del centre.

    f) Realitzar les funcions de coordinaci i representaci per a les quals va ser elegit.

    g) Collaborar en el compliment de les decisions aprovades pels rgans collegiats

    relatives a la funci docent.

    h) Mantenir amb els alumnes i els pares un clima de collaboraci amb assistncia a

    les reunions o entrevistes peridiques programades a aquest efecte.

    i) Desenvolupar una avaluaci contnua dels alumnes, i informar-ne als pares.

    j) Autoavaluar peridicament la seva activitat educativa.

    k) Conixer l'entorn en el que es mouen els seus alumnes.

    l) Controlar l'assistncia, puntualitat i comportament dels alumnes.

    m) Participar, sempre que sigui possible, en les activitats extraordinries

    (celebracions dins lhorari escolar). En el cas de lliurar, s recuperar tan aviat

    com sigui possible.

    SECCI 2. PERMISOS I SUBSTITUCIONS

    2.1. El professorat est obligat a complir l'horari i el calendari d'activitats establert en la

    programaci general del centre i a assistir als claustres, a les reunions de cicle i altres

    reunions extraordinries no previstes en la programaci general del centre i que siguin

    degudament convocades per la direcci, coordinadors de cicle o responsables de

    comissions.

    2.2.Totes les absncies es comunicaran , amb el mxim d'antelaci que sigui possible a

    lequip directiu per tal que les classes puguin ser degudament ateses i alterin el menys

    possible el normal funcionament de les activitats del centre.

    En el cas que hi hagi dhaver una substituci previsible shauria de deixar un pla de treball

    a l'aula per al temps previst que hagi de durar labsncia.

  • 24

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    2.3. Una vegada reincorporat al lloc de treball es presentar el corresponent document

    justificant o, en cas que no sigui possible, omplir el document que es podr recollir a

    secretaria.

    Les absncies quedaran anotades en el llibre de registre de permisos i absncies que

    mensualment es passen al departament densenyament i es publica al tauler danuncis.

    2.4. Les faltes d'assistncia sn justificades quan hi ha llicncia o perms. Aquestes

    llicncies i permisos es concediran en funci de la normativa del curs escolar que estigui

    vigent.

    2.5.En casos de llicencia i perms no cobertes pel Departament les classes quedaran

    ateses de la segent manera: a comenament de curs es far un quadrant de

    substitucions entre les hores de permanncia al centre, els grups de suport, els

    desdoblaments i els agrupaments flexibles i/o grups reduts. Les hores en les que no hi

    hagi cap professor per fer la substituci, els alumnes es repartiran entre les classes del

    cicle corresponent o sadjudicar a membres de lequip directiu amb hores de dedicaci.

    En cas de coincidncia de disposici de ms dun/a mestre/a es valorar en funci de

    les substitucions ja realitzades.

    CAPTOL 2. LALUMNAT

    Segons la LEC tots els alumnes daquest centre escolar tindran els segents drets i

    deures.

    SECCI 1. DRETS DELS ALUMNES

    Es reconeix als alumnes els segents drets bsics:

    1. Els alumnes, com a protagonistes del procs educatiu, tenen dret a rebre una

    educaci integral i de qualitat.

    2. Els alumnes, a ms dels drets reconeguts per la Constituci, lEstatut i la

    regulaci orgnica del dret a leducaci, tenen dret a:

    a) Accedir a leducaci en condicions dequitat i gaudir digualtat doportunitats.

    b) Accedir a la formaci permanent.

    c) Rebre una educaci que nestimuli les capacitats, en tingui en compte el ritme

    daprenentatge i nincentivi i en valori lesfor i el rendiment.

    d) Rebre una valoraci objectiva de llur rendiment escolar i de llur progrs

    personal.

  • 25

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    e) sser informats dels criteris i els procediments davaluaci.

    f) sser educats en la responsabilitat.

    g) Gaudir duna convivncia respectuosa i pacfica, amb lestmul permanent

    dhbits de dileg i de cooperaci.

    h)sser educats en el discurs audiovisual.

    i) sser atesos amb prctiques educatives inclusives i, si escau, de compensaci.

    j) Rebre una atenci especial si es troben en una situaci de risc que eventualment pugui

    donar lloc a situacions de desemparament.

    k) Participar individualment i collectivament en la vida del centre.

    l) Rebre orientaci en lmbit educatiu.

    m) Gaudir de condicions saludables i daccessibilitat en lmbit educatiu.

    n) Gaudir de protecci social, en lmbit educatiu, en els casos dinfortuni familiar o

    accident.

    SECCI 2. DEURES DELS ALUMNES

    1. Estudiar per aprendre s el deure principal dels alumnes i comporta els deures

    segents:

    a) Assistir a classe.

    b) Participar en les activitats educatives del centre.

    c) Esforar-se en laprenentatge i en el desenvolupament de les capacitats

    personals

    d) Respectar els altres alumnes i lautoritat del professorat.

    2. Els alumnes, a ms dels deures que especifica lapartat 1, i sens perjudici de

    les obligacions que els imposa la normativa vigent, tenen els deures segents:

    a) Respectar i no discriminar els membres de la comunitat educativa.

    b) Complir les normes de convivncia del centre.

    c) Contribuir al desenvolupament correcte de les activitats del centre.

    d) Respectar el projecte educatiu i, si escau, el carcter propi del centre.

    e) Fer un bon s de les installacions i el material didctic del centre.

  • 26

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL IV. ORGANITZACI PEDAGGICA DEL CENTRE

    CAPTOL 1. ORGANITZACI DEL PROFESSORAT

    SECCI 1. EQUIPS DE CICLE

    1.1. L'equip docent de cicle estar format per tots els/les mestres que imparteixen

    docncia en el corresponent cicle. Sn coordinats pel corresponent coordinador/a de

    parvulari o de primria, sota la supervisi del/la Cap dEstudis.

    En la primera reuni de claustre la direcci procedir a lassignaci dels mestres als

    diferents cicles, cursos i rees, tot respectant lespecialitat del lloc de feina al qual estan

    adscrits els mestres.

    Al centre hi ha els segents equips docents de cicle: Cicle de Parvulari, Cicle inicial,

    Cicle mitj i Cicle superior, que es reuniran amb la periodicitat establerta al

    comenament de cada curs escolar en la corresponent Programaci General Anual de

    Centre. El/la coordinador/a dels equips docents recollir els acords presos a les

    reunions.

    Les seves funcions principals sn:

    a) Organitzar i desenvolupar els ensenyaments propis del cicle en les escoles

    d'educaci infantil i primria d'estructura lineal.

    b) Formular propostes relatives als projectes educatiu i curricular del centre i a

    llur programaci general.

    c) Avaluar els seus alumnes i constituir-se en comissi d'avaluaci, presidida pel

    cap d'estudis, per a l'avaluaci i promoci dels alumnes que finalitzen un cicle.

    d) Harmonitzar la metodologia i lavaluaci que sha demprar en el cicle, dacord

    amb els criteris fixats en el projecte curricular i revisar-ne els resultats.

    e) Fer operatius en el cicle tots aquells aspectes relacionats amb

    lorganitzaci i funcionament dels ensenyaments en el cicle: sortides, celebracions,

    activitats complementries, etc.

    f) Afavorir lintercanvi dexperincies i valoracions entre els membres de lequip i

    tamb amb membres daltres equips.

  • 27

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    g) Plantejar al claustre les propostes de formaci permanent del professorat

    vinculades als interessos i necessitats del cicle.

    h) Altres que determini lequip directiu del centre.

    SECCI 2. COMISSIONS

    2.1. COMISSINS DAVALUACI

    2.1.1. Les comissions davaluaci de cicle estaran formades per tots els/les mestres

    que exerceixen en el cicle, presidits pel/la cap destudis o per qui, a aquest efectes,

    nexerceixi les funcions. Es podran incorporar a les sessions davaluaci aquells

    professionals (EAP, Logopeda, etc.) que tamb hagin intervingut en el procs

    densenyament dels alumnes.

    Aquestes comissions es reuniran com a mnim un cop per trimestre, convocades pel/la

    cap destudis, director del centre o coordinador/a. El/la coordinador/a de cicle actuar

    com a secretari/a de la sessi i naixecar acta.

    Sn funcions daquestes comissions analitzar col lectivament levoluci dels

    aprenentatges de cada alumne/a i establir com a conseqncia les mesures

    dadequaci i refor, la modificaci destratgies i els ajustaments de programaci que

    convinguin per a les activitats educatives del cicle.

    En la darrera sessi del cicle es far la valoraci final per rees i la valoraci global del

    progrs de cada alumne/a, i es prendr la decisi de la promoci o no de cicle, tot

    explicitant quines activitats convenen en el cicle segent per assolir objectius no

    acomplerts.

    2.2. COMISSI DE SEGUIMENT DE LEVOLUCI DELS ALUMNES AMB

    ESCOLARITAT COMPARTIDA

    Funcions:

    Fer el seguiment de levoluci dels alumnes i introduir, si escau, modificacions en

    latenci educativa. Aportar a la comissi davaluaci informaci sobre la seva evoluci i

    els seus aprenentatges.

    Components:

    - 1 professional centre E.E.

    - 1 professional de lescola

    - 1 professional de lEAP

  • 28

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    - Coordinador

    - Tutor del centre on es trobi matriculat lalumne

    2.3 COMISSI DATENCI A LA DIVERSITAT (CAD)

    Funcions:

    Fer una planificaci global del centre de latenci a la diversitat de lalumnat.

    Components:

    - Mestre/a EE

    - Mestre/a daudici i llenguatge

    - Mestre daula dacollida

    - Professional de lEAP

    - Cap destudis

    2.4 COMISSI DORGANITZACI

    Est formada per lequip directiu, els/les coordinadors/es de cicle i els coordinadors amb

    responsabilitats addicionals amb la finalitat dorganitzar la lnia pedaggica del centre.

    Normalment es reunir un cop a la setmana, el dia que es determini en el pla anual de

    cada curs.

    2.5. ALTRES COMISSIONS

    COMISSI LIC

    COMISSI DE FESTES

    COMISSI DESCOLA VERDA

    COMISSI DINFORMTICA

    Les comissions estaran formades per un o dos mestres de cada cicle, de manera que tots

    els mestres del centre formin part duna comissi.

    Cada comissi collaborar amb el coordinador per tal de dur a terme les funcions

    esmentades en el captol 4.

  • 29

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    CAPTOL 2. ORGANITZACI DE LALUMNAT

    SECCI 1. ATENCI A LA DIVERSITAT

    1.1.La intervenci educativa es regir pel principi datenci a la diversitat, base duna

    escola inclusiva. Es posaran en prctica diferents mecanismes organitzatius, curriculars i

    metodolgics per tal de fer-la possible:

    a) Plans individualitzats.

    b) Suport escolar personalitzat dins o fora de laula.

    c) Agrupaments flexibles.

    d) Desdoblaments

    1.2.Lalumnat amb necessitats educatives especials disposar dadaptacions que

    saparten significativament dels continguts i dels criteris davaluaci, amb la finalitat de

    facilitar-li ladquisici del currculum. Lavaluaci i la promocions de lalumnat amb

    aquestes adaptacions prendran com a referent els objectius i criteris davaluaci fixats en

    les programacions adaptades.

    1.3.Lalumnat dincorporaci tardana o alumne nouvingut ser objecte duna acollida

    personalitzada i de mesures organitzatives i curriculars que permetin la seva integraci

    escolar i laprofitament dels seus estudis (Aula dacollida), dacord amb les

    caracterstiques personals, daprenentatge i del context social.

    Laula dacollida tindr un carcter obert, els alumnes han de poder incorporar-shi en

    qualsevol moment del curs i tamb es pot decidir la incorporaci dun alumne a laula

    ordinria si ja domina la llengua.

    1.4.Lalumnat que presenti retards o algun tipus de trastorn en la parla ser ats pel

    mestre/a especialista daudici i llenguatge. Les funcions daquests mestres sn les

    descrites per als mestres especialistes deducaci especial en relaci amb lalumnat amb

    retards i trastorns en la comunicaci, la parla i el llenguatge.

    Aquest suport es pot proporcionar:

    dins laula ordinria, en collaboraci amb els mestres tutors,

    en grup redut dalumnes,

    en atenci individual,

  • 30

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    A ms, els mestres especialistes daudici i llenguatge han de collaborar amb els

    mestres en:

    Lelaboraci del pla datenci i les adaptacions curriculars individualitzades dels alumnes

    amb trastorns de llenguatge.

    Lelaboraci o ladaptaci de materials didctics que facilitin laprenentatge

    daquest alumnat i la seva participaci en les activitats del grup classe ordinari.

    La formulaci de propostes de modificaci curricular de carcter individual per a

    lalumnat que ho requereixi.

    1.1. Els alumnes amb necessitats educatives especials (NEE) rebran atenci

    directa del mestre/a especialista en educaci especial. Les seves funcions

    seran les segents:

    Identificaci, amb la collaboraci de l'EAP, de les necessitats educatives

    daquest alumnat i collaboraci en la concreci del corresponent pla

    dintervenci.

    Collaboraci amb els tutors i tutores en la concreci dadaptacions del

    currculum (PI) i en la preparaci i adaptaci dactivitats i materials didctics

    que facilitin laprenentatge daquest alumnat i la seva participaci en les

    activitats del grup- classe ordinari.

    Suport en la participaci de lalumnat amb discapacitat en les activitats del

    grup classe ordinari.

    Desenvolupament de les activitats i programes especfics que aquest

    alumnat requereixi.

    Collaboraci en el seguiment i avaluaci daquest alumnat.

    CAPTOL 3. ACCI TUTORIAL

    Lacci tutorial comporta el seguiment individual i collectiu dels alumnes, amb la finalitat

    de contribuir al desenvolupament de la seva personalitat i prestar-los lorientaci de

    carcter personal i acadmic que els ajudi a assolir la maduresa personal i la integraci

    social. Per aconseguir-ho cal que el tutor es coordini i estigui en contacte amb les famlies

    i la resta del professorat.

  • 31

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    En el pla dacci tutorial annex queden especificats tots els objectius i les activitats

    necessries per dur a terme aquesta acci tutorial.

  • 32

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL V. CONVIVNCIA EN EL CENTRE

    CAPTOL 1 QESTIONS GENERALS

    SECCI 1. NORMES DE CONVIVNCIA

    La convivncia en el centre pretn, bsicament, aprendre a viure en comunitat.

    Per aix es necessita el compliment de les normes segents:

    1. Respectar la dignitat i les funcions dels mestres i de totes les persones que fan feina

    en el centre.

    2. Els alumnes hauran datendre les explicacions del mestre i complir les instruccions que

    els doni.

    3. Els alumnes posaran en coneixement de la seva famlia tota la informaci, comunicats i

    encrrecs que es rebin del centre.

    4. Respectar i complir les sancions imposades.

    6. Evitar agressions, insults i humiliacions envers els seus companys.

    7. Evitar jocs violents.

    8. Els alumnes no poden dur joguines o jocs que no siguin ds comunitari.

    9. Respectar totes les participacions dels altres.

    10. Collaborar amb els companys en les activitats escolars i extraescolars.

    11. Mantenir en el centre lambient necessari per la feina i silenci, respectant en tot

    moment, les activitats dels altres.

    12. Assistir puntualment a les activitats lectives i extraescolars, aportant tot el material

    que sigui necessari.

    13. Per sortir del centre durant lhorari lectiu, cal lliurar al seu tutor o tutora lautoritzaci,

    degudament signada pels pares.

    14. Comunicar i justificar les faltes dassistncia i els retards.

    16. Entrar i sortir del centre amb ordre.

    18. Durant el temps de classe, caminar pels passadissos amb ordre i sense aixecar la

    veu, per tal de no destorbar la feina a les aules.

    19. Durant el temps desbarjo, queda prohibida la permanncia dels alumnes a les aules,

    excepte si es tracta dactivitats dirigides per un mestre i amb la seva presncia.

    20. En el temps desbarjo les aules romandran tancades, essent el responsable el tutor.

  • 33

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    21. Els dies de pluja, a lhora de lesbarjo, els alumnes es quedaran dins laula, i el

    mestre tutor ser el responsable de la seva vigilncia i haur de quedar amb ells a laula.

    22. Les entrevistes i reunions dels pares amb els mestres es faran a lhorari establert,

    sempre fora del temps de classe, excepte en casos molt excepcionals.

    23. Est prohibida lentrada a les aules durant les hores de classe a tota persona aliena al

    centre, llevat dautoritzaci expressa del director del centre.

    24. Mantenir una correcta higiene personal.

    25. Els alumnes han dassistir al centre amb la roba adequada pel desenvolupament de la

    tasca educativa.

    26. Durant el temps de classe, nicament es podr anar al bany en casos dautntica

    necessitat.

    27. Els alumnes no poden dur cap tipus daparell electrnic (joguines, rdios...). Noms

    seran permesos si shan dutilitzar per desenvolupar alguna activitat docent.

    28. Els alumnes no poden dur mbil a lescola. Si els duen podran ser requisats. Els

    mbils es retornaran als pares dels alumnes, que hauran de venir a recollir-los al centre.

    El centre no es fa responsable de la desaparici de cap mbil ni de la seva recerca.

    29. Fer un bon s de ledifici, de les installacions, del mobiliari i el material escolar.

    30. Mantenir totes les dependncies del centre netes i ordenades.

    31. Respectar les plantes del jard.

    33. Respectar el material dels mestres i companys.

    34. No menjar ni beure dins les aules sense autoritzaci del mestre.

    35. No s perms menjar xiclets, pipes i llepolies en tot el recinte escolar.

  • 34

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    SECCI 2. MESURES DE PROMOCI DE LA CONVIVNCIA

    Les actituds amb les quals senfronten els conflictes sn ms importants que els

    conflictes en si mateixos. Lesfor, per tant, sha de centrar en buscar solucions amb un

    talant de collaboraci i de flexibilitat per al canvi.

    Actituds que afavoreixen la resoluci de conflictes:

    Tranquillitzar-se.

    Saber escoltar.

    emprar un llenguatge respectus.

    Diferenciar el problema de la persona.

    Proposar solucions.

    Saber defensar les posicions respectant els sentiments daltres.

    Saber demanar disculpes quan es comet una falta.

    Cercar acords i respectar-los.

    Tenir espais i temps per afrontar els conflictes.

    Actituds que dificulten la resoluci de conflictes:

    Insultar.

    Acusar.

    Amenaar.

    Menysprear.

    Generalitzar.

    culpabilitzar.

    ridiculitzar.

    Etiquetar.

    Agredir.

    Veure sols una versi.

    Treure qestions que no venen al cas.

    Les mesures de prevenci contemplades en aquest pla les classificarem en sis mbits

    dactuaci:

  • 35

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    1. En lorganitzaci de lactivitat docent.

    a) Pla dAcollida de lalumnat immigrant.

    b) La tutoria coma element fonamental dels alumnes en la vida escolar (PAT).

    c) Lagrupament de lalumnat (dins el Pla dAtenci a la Diversitat).

    2. En lorganitzaci del temps desbarjo. En acabar les classes, el professorat

    recordar als alumnes que no poden romandre als passadissos i procedir a

    tancar la porta de laula. Durant les hores de pati, hi haur mestres de vigilncia.

    3. Entre classe i classe. Es fonamental que el professorat sigui puntual en el canvi.

    Si no t altra classe, romandr a laula fins que arribi el segent. Si t un altra

    classe haur de considerar i valorar quina s laula que requereix ms atenci.

    4. Entrades i sortides de ledifici. El professorat vetllar per vetllar que les

    entrades i sortides no siguin motiu ni origen de conflictes.

    5. En lmbit familiar. Per millorar la convivncia es demanar al pares:

    - Que valorin i recolzin la tasca del mestre dins laula.

    - Que inculquin als seus fills valors com el respecte, la responsabilitat i la tolerncia.

    - Que estimulin als fills a dedicar un temps a lestudi.

    - Que la relaci amb el professorat tamb inclogui suggeriments constructius.

    6. En lmbit social. Es cercaran el mxim de sinrgies amb el Pla dEntorn: estudi

    assistit, aules de llengua, escola de pares, classes de catal...

    SECCI 3. GRADUACI DE LES SANCIONS. CRITERIS (ART. 24.3 I 4 DECRET

    102/2010)

    2.1. Per a la graduaci en laplicaci de les sancions que corregeixen les faltes

    esmentades a larticle 37.1 de la Llei deducaci, shan de tenir en compte els criteris

    segents:

    a) Les circumstncies personals, familiars i socials i ledat de lalumnat afectat.

    b) La proporcionalitat de la sanci amb la conducta o acte que la motiva.

    c) La repercussi de la sanci en la millora del procs educatiu de lalumnat afectat i

    de la resta de lalumnat.

    d) Lexistncia dun acord explcit amb els progenitors o tutors legals, en el marc d e

    la carta de comproms educatiu subscrita per la famlia, per administrar la sanci

    de manera compartida.

    e) La repercussi objectiva en la vida del centre de lactuaci que se sanciona.

    f) La reincidncia o reiteraci de les actuacions que se sancionen.

  • 36

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    2.2. Circumstncies atenuants:

    a) El reconeixement espontani de la seva conducta incorrecta.

    b) No haver coms amb anterioritat faltes ni conductes contrries a la convivncia en

    el centre.

    c) La petici dexcuses en els casos dinjries, ofenses i alteraci del

    desenvolupament de les activitats del centre.

    d) Loferiment dactuacions compensadores del dany causat.

    e) La falta dintencionalitat.

    2.3. Circumstncies agreujants:

    a) Que lacte coms atempti contra el deure de no discriminar a cap membre de la

    comunitat educativa per ra de naixement, raa, sexe, religi o per qualsevol altra

    circumstncia personal o social.

    b) Que lacte coms comporti danys, injries o ofenses o companys dedat inferior o

    als incorporats recentment al centre.

    c) La premeditaci i la reiteraci.

    d) Collectivitat i/o publicitat manifesta.

    CAPTOL 2. RGIM DISCIPLINARI DE LALUMNAT. CONDUCTES

    CONTRRIES A LA CONVIVNCIA EN EL CENTRE.

    SECCI 1. CONDUCTES CONTRRIES A LES NORMES DE CONVIVNCIA DEL

    CENTRE. (LES QUE TIPIFICA LART. 37,1 LEC, QUAN NO SIGUIN DE CARCTER

    GREU).

    a) Les injries, ofenses, agressions fsiques, amenaces, vexacions o humiliacions a

    altres membres de la comunitat educativa, el deteriorament intencionat de llurs

    pertinences i els actes que atemptin greument contra llur intimitat o llur integritat

    personal.

  • 37

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    b) Lalteraci injustificada i greu del desenvolupament normal de les equipaments

    del centre, la falsificaci o la sostracci de documents i materials acadmics i la

    suplantaci de personalitat en actes de la vida escolar.

    c) Els actes o la possessi de mitjans o substncies que puguin sser perjudicials

    per a la salut, i la incitaci a aquests actes.

    d) La comissi reiterada dactes contraris a les normes de convivncia del centre.

    SECCI 2. MESURES CORRECTORES I SANCIONADORES.

    Les conductes contrries a les normes de convivncia del centre podran ser corregides

    amb les mesures educatives segents:

    a. Conversar privadament amb lalumne.

    b. Reconixer els fets davant la persona o les persones que hagin pogut resultar

    perjudicades i demanar-los disculpes.

    c. Reunir-se amb lalumne i la seva famlia.

    d. Dur a terme activitats daprenentatge amb la finalitat dinterioritzar pautes de conducta

    correctes.

    e. Negociar acords educatius.

    f. Desenvolupar tasques relacionades amb la norma de convivncia incomplerta, dins o

    fora del seu horari lectiu, com la realitzaci de tasques acadmiques o la reparaci dels

    danys causats a installacions o material del centre o a pertinences daltres membres de

    la comunitat educativa. La realitzaci daquestes tasques no es pot perllongar ms de

    cinc dies lectius.

    g. Amonestar per escrit.

    h. Comparixer davant lequip directiu.

    i. Suspendre el dret a romandre al lloc on es dugui a terme lactivitat durant el temps que

    duri la sessi corresponent, com a mxim.

    Aquesta correcci noms es pot imposar en el cas que es pugui garantir latenci

    immediata de lalumne per part dun professor i shan de determinar les tasques que

    lalumne ha de fer durant aquest temps.

    A ms, sha de comunicar al tutor i al cap destudis.

    j. Privar del temps desplai per un perode mxim de cinc dies lectius.

    k. Suspendre el dret a participar en determinades activitats complementries dins i/o fora

    del centre per un perode mxim de quinze dies lectius, sempre que durant lhorari

    escolar lalumne sigui ats dins el centre.

  • 38

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    l. Canviar de grup per un termini mxim de quinze dies. Desprs daquest perode, la

    comissi de convivncia ha de valorar loportunitat de continuar amb el canvi de grup o de

    retornar al grup dorigen.

    m. Suspendre el dret dassistncia a algunes classes o a totes per un perode mxim de

    tres dies lectius. Durant la impartici daquestes classes, lalumne ha de romandre al

    centre fent la feina acadmica que els professors que li imparteixen docncia li

    encomanin, a fi devitar interrompren el procs formatiu. El cap destudis organitzar

    latenci a lalumne.

    n. Suspendre el dret al servei de menjador i/o de transport escolar per un perode mxim

    de tres dies lectius, quan la conducta contrria a la convivncia afecti lmbit daquests

    serveis.

    o. Suspendre el dret de lalumne dassistir al centre per un perode mxim de tres dies

    lectius. Durant el temps que duri la suspensi, lalumne ha de fer els treballs acadmics

    que hagin determinat els professors que li imparteixen docncia a fi devitar interrompren

    el procs formatiu.

    Faltes lleus

    Si la falta comesa s lleu, saplicaran les segents sancions:

    i. Conversar privadament amb lalumne i/o amonestaci verbal.

    ii. Reconixer els fets davant la persona o les persones que hagin pogut resultar

    perjudicades i demanar-los disculpes.

    iii. Desenvolupar tasques relacionades amb la norma de convivncia incomplerta per tal

    de reparar les conseqncies de la falta.

    iv. Les faltes lleus shan danotar al registre de classe i es notificaran als pares mitjanant

    lagenda.

    Aquestes sn algunes exemplificacions dactuacions davant les faltes lleus, tenint en

    compte que sempre shan dadaptar a cada cas concret, de manera que no perdin el seu

    carcter educatiu i siguin el ms efica possible:

    FALTA ACTUACI

    Tirar guixos o papers Recollir papers de laula o del lloc on sha produt la falta.

    Escriure a les taules, cadires o mobiliari

    Netejar el mobiliari

    Menjar dins laula 1a vegada: avs verbal 2a vegada: avs per escrit a lagenda

    Menjar xicles o llaminadures Tirar la llaminadura a la paperera 1a vegada: avs verbal 2a vegada: avs per escrit a lagenda

    No dur el material imprescindible de la 1.Avs a lagenda- tutoria amb lalumne

  • 39

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    classe de manera reiterada. 2. entrevista tutor- famlia direcci

    Insultar-se Demanar disculpes.

    Crrer o cridar pels passadissos Tornar a fer el recorregut de manera correcta.

    Utilitzar les pilotes a linterior de lescola o en els moments que no est perms

    Arrestar les pilotes

    Mal comportament al pati Estar un cert temps sense jugar

    Distreures amb joguines en el temps de classe

    Prendre la joguina.

    SECCI 3. APLICACI DE LES MESURES CORRECTORES.

    a. Qualsevol professor. 1, 2 , 3 i 4.

    b. El tutor. 4

    c. Equip directiu. 5, 6, 7 i 8

    d.

    SECCI 4. INFORMACI A LES FAMLIES

    La imposici de les mesures correctores, llevat de lamonestaci oral, la compareixena

    immediata davant del cap destudis o del director del centre, de la privaci del temps

    desbarjo i dun canvi de classe per un perode inferior a un dia, shauran de comunicar

    formalment als pares dels alumnes.

    De la mesura correctora aplicada, llevat de les mencionades en el pargraf anterior, en

    quedar constncia escrita, i amb explicaci de la conducta de lalumne/a que lha

    motivada.

  • 40

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL VI. COLLABORACI I PARTICIPIACI DELS SECTORS DE

    LA COMUNITAT ESCOLAR

    CAPTOL 1. COMUNICACI AMB LES FAMLIES

    La comunicaci amb les famlies es far a travs dels segents mitjans:

    1.1. Reuni general de principi de curs. Sinformar del pla anual i del

    funcionament i les normes de laula. Aquestes reunions es duran a

    terme per nivells i hi assistiran tots els mestres adscrits al cicle.

    1.2. Full informatiu. A principi de cada curs sentregar a cada famlia un full

    informatiu on sespecifica: el calendari escolar, les sortides, la

    composici del claustre i del consell escolar, normes bsiques de

    funcionament i altres activitats i serveis.

    1.3. Web i blocs de lescola. En la web del centre es poden trobar

    informacions vries sobre les diferents activitats que realitzen els

    alumnes dins i fora laula, aix com tamb notificacions sobre el

    funcionament del centre.

    1.4. Circulars. Totes les informacions que es considerin necessries al llarg

    del curs (ex. activitats extraordinries, festivals...), es faran arribar a les

    famlies a travs dun document que sentregar al germ petit.

    1.5. Tauler danuncis.

    1.6. Entrevistes. Durant el segon trimestre cada tutor realitzar una entrevista

    amb el pare/mare o tutor legal per tal de parlar sobre levoluci de

    lalumne/a. Les famlies o els mestres, sempre que hi hagi una

    circumstncia que aix ho aconselli, poden demanar tutoria.

    CAPTOL 2. ASSOCIACINS DE MARES I PARES DALUMNES

    (AMPA)

    LAMPA s el collectiu format pels pares i mares dalumnes matriculats al centre, que es

    regiran dacord amb els seus estatuts, tot respectant les presents Normes dOrganitzaci i

    Funcionament.

    2.1. L associaci de pares d'alumnes assumir, entre d'altres, les segents finalitats:

  • 41

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    Assistir els pares o tutors en tot all que fa referncia a l'educaci de llurs fills.

    Collaborar en les activitats educatives del Centre.

    Promoure la participaci dels pares dels alumnes en la gesti del Centre.

    Promoure la representaci i la participaci dels pares dels alumnes en els Consells

    escolars.

    Promoure activitats de formaci de pares.

    Totes aquelles que reglamentriament li siguin donades per la normativa d'associacions

    de pares.

    Portar la gesti del servei de menjador.

    Promoure activitats extraescolars.

    2.2. L'AMPA podr utilitzar les installacions del centre necessries per al

    desenvolupament de les activitats extraescolars planificades i aprovades pel Consell

    Escolar, sempre i quan hi hagi un adult que se'n faci responsable.

    2.3.Les associacions de pares seran responsables de les accions derivades de la

    realitzaci de les seves activitats, aix com de l'abonament de les despeses.

  • 42

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL VII. FUNCIONAMENT GENERAL DEL CENTRE

    CAPITOL 1. ASPECTES GENERALS

    SECCI 1. ENTRADES , SORTIDES DEL CENTRE I ACTUACIONS EN CAS DE

    RETARD EN LA RECOLLIDA DE LALUMNAT

    1.1. Entrades

    Lencarregat dobrir i tancar les portes ser el conserge, que sesperar fins que tots

    els alumnes hagin entrat a lescola.

    Els alumnes entraran per la porta que hi ha a la pista, sense files, tret dels deducaci

    infantil i cicle inicial. Els mestres tutors sesperaran a les classes i els especialistes

    estaran repartits en diferents espais per controlar, per organitzar i vigilar els nens.

    Els alumnes que arribin tard, hauran de passar per direcci. En cas que es tracti dun

    fet reiteratiu i no portin la corresponent justificaci, seran sancionats.

    1.2. Sortides

    Els/les alumnes noms sortiran del centre dins l'horari escolar per motius justificats,

    prvia petici al director/a o tutor/a per part dels pares/mares o representants legals.

    Caldr que estiguin acompanyats per u n a persona responsable, pare, mare o

    tutor/a legal, o que aquests hagin donat la corresponent autoritzaci escrita, cas que

    deleguin tal responsabilitat en altra persona. Es recolliran a secretaria.

    Els alumnes deducaci infantil, sortiran per la segona porta (la gran del mig)

    acompanyats per les tutores que lliuraran els alumnes a la persona responsable.

    Els alumnes de cicle inicial, sortiran per la primera porta acompanyats pels mestres.

    Els alumnes de cicle mitj i superior sortiran tamb per la segona porta.

    Els nens/es de primria que hagin de recollir germans deducaci infantil, hauran de

    fer-ho dins del pati i caldr que hagin signat una autoritzaci que guardaran les

    tutores.

    En el cas que un alumne dinfantil hagi de marxar amb una persona que no s

    lhabitual, aquesta haur de signar lautoritzaci corresponent a les tutores.

    1.3. Actuacions en el supsit de retard en la recollida de lalumnat a la sortida

    del centre

  • 43

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    La recollida de lalumnat a la sortida del centre no haur de fer-se ms tard de

    5 minuts desprs de lhora de sortida establerta.

    Quan es produeixi un retard fora dels marges raonables (entre 6 i 10 minuts) en la

    recollida de lalumnat un cop acabat lhorari escolar, es procurar contactar amb la

    famlia o els tutors legals, i desprs dun marge de temps prudencial, la persona que

    fins en aquell moment hagi roms a crrec de lalumne/a, comunicar telefnicament

    la situaci a la gurdia urbana o policia local i acordar amb ells la frmula per lliurar-

    lo a la seva custdia .

    La reiteraci freqent daquests fets amb la mateixa famlia, en la mesura que

    comporten una manca dassumpci de les responsabilitats de custdia dels menors,

    es comunicar als serveis socials.

    En el cas que no hi hagi soluci efectiva a la reiteraci de recollides tardanes

    desprs de la comunicaci als serveis socials del municipi, la direcci del collegi

    ninformar a la direcci dels Serveis Territorials corresponents.

    En el cas que els/les alumnes dEducaci Primria hagin desperar les persones

    encarregades de recollir-les, ho podran fer dins les dependncies de lescola,

    habitualment al pati desbarjo.

    Les persones que es faran crrec dels alumnes un cop es superi el temps fixat

    per a la recollida seran, per ordre de preferncia:

    - El/la mestre/a tutor/a de lalumne o el/la mestre/a que est a crrec de lalumne/a

    en aquell moment.

    - Qualsevol altre personal del centre que accepti lencrrec de fer-ho a petici del

    mestre/a tutor/a.

    El control de freqncia daquests fets correspon al mestre/a tutor/a de lalumne o

    del/la mestre/a que estigui a laula en aquell moment.

    SECCI 2. VISITES DELS PARES

    Les visites o entrevistes dels pares/mares dels alumnes amb els/les

    mestres es realitzaran, de manera ordinria, el dia de la setmana i en l'horari que al

  • 44

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    comenament de curs es determina en la corresponent Programaci General Anual

    del Centre. Per tal dun millor aprofitament de les visites i entrevistes, llevat

    dexcepcions que ho justifiquin, caldr sollicitar-les almenys amb un dia dantelaci.

    El mitj de comunicaci entre lescola i la famlia ser lagenda, excepte en leducaci

    infantil que ser mitjanant el telfon o b personalment.

    Per tal de no obstaculitzar la tasca docent, queden prohibides les visites als mestres i

    nens/es durant les hores de classe.

    Quan un alumne/a hagi de sortir abans dhora, haur desperar-se al vestbul

    (ladministrativa ser lencarregada danar a buscar el nen/a a la classe).

    SECCI 3. VISITES ,EXCURSIONS I ACTIVITATS COMPLEMENTRIES 3.1. Visites i excursions

    La programaci de les activitats que hagin de ser realitzades fora del recinte escolar,

    s'hauran d'incloure a la Programaci General Anual del Centre. En el marc d'aquesta

    programaci, les activitats concretes seran autoritzades pel/la director/a i aprovades

    pel Consell Escolar en la seva propera reuni.

    Les visites i/o excursions estaran degudament programades, sinformar els/les

    pares/mares dels alumnes afectats. Per les sortides fora del municipi shaur de

    signar la corresponent autoritzaci, sense la qual no hi podran assistir. Per les

    sortides que es realitzin dins el municipi, caldr una nica autoritzaci que es donar

    a linici de cada curs escolar.

    Si un alumne/a no participa en una sortida, t dreta a assistir al centre. Se lacollir en

    el grup classe que la direcci consideri adient en aquell moment.

    Les sortides es faran amb un mnim de dos acompanyants, un dels quals haur de

    ser, necessriament, mestre/a.

    En les sortides es respectaran les rtios alumnes/mestres establertes al respecte en

    la normativa:

    La relaci dalumnes/professor o acompanyants per a les sortides ha de

    ser la segent: cicle de parvulari, 10/1; cicle inicial i mitj, 15/1; cicle

    superior, 20/1. En el cas que les activitats es perllonguin ms

  • 45

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    dun dia, les relacions alumnes/professors o acompanyants sn de:

    cicle de parvulari, 8/1; cicle inicial i cicle

    mitj, 12/1; cicle superior, 18/1. Excepcionalment el consell escolar del centre,

    justificant-ho adequadament i valorant les implicacions de seguretat,

    podr, per a una activitat concreta, acordar el canvi daquesta relaci

    establerta amb carcter general.

    Les activitats no previstes a la Programaci General Anual del Centre i en les que es

    cregui adient participar-hi, seran autoritzades pel/la director/a dels centre i aprovades

    per la comissi permanent del consell escolar.

    Totes aquelles autoritzacions i/o pagaments lliurats ms enll del termini establert,

    seran desestimats llevat de casos molt excepcionals.

    Els/les alumnes hauran de portar el material i/o equipament necessari que es demani

    per la sortida: No podran portar llaminadures, begudes en llauna o vidre i aparells

    electrnics.

    3.2 Activitats complementries

    LAMPA podr organitzar activitats complementries a les docent fora de lhorari escolar,

    aix com realitzar les seves reuni i assemblees.

    LAMPA haur de notificar lhorari daquestes activitats, aix com tamb els espais i

    materials del centre que empraran i les persones responsables de les activitats.

    SECCI 4. VIGILNCIA DE LESBARJO

    4.1. El temps d'esbarjo ser tutelat per mestres del centre segons els torns que

    consideri adients la direcci del centre.

    En la Programaci General Anual del Centre es determinaran els torns dels mestres

    encarregats de l'esmentada tutela.

    4.2. No podr quedar-se cap nen dins ledifici sense control dun mestre.

  • 46

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    4.3. Cal vetllar perqu tots els embolcalls i envasos es llencin a les papereres adients.

    Cada dia hi haur un grup classe, a partir de cicle inicial, encarregat de mantenir net el

    pati.

    4.4. Els alumnes dinfantil i primria coincideixen un quart dhora desbarjo, temps que

    podr ser modificat segons els horaris del centre.

    4.5. Una senyal acstica ens indica que lhora desbarjo ha finalitzat.

    SECCI 5. HORARIS DEL CENTRE

    5.1. El centre s'haur d'ajustar al calendari escolar aprovat amb carcter general per a

    tots els centres de nivell no universitari de Catalunya.

    5.2. Fora de l'horari lectiu destinat a l'ensenyament reglat, el centre podr programar

    activitats complementries i extraescolars. La realitzaci d'aquestes activitats, que seran

    de carcter voluntari, no podran comportar, per als/les alumnes que no hi participin,

    discriminaci o modificaci de l'horari lectiu o del calendari escolar.

    5.3. Les dependncies del centre podran ser utilitzades fora de l'horari escolar de la

    forma prevista a la normativa vigent (Decret 218/2001, de 24 de juliol DOGC 6.8.01).

    SECCI 6. UTILITZACI DE RECURSOS MATERIALS

    6.1 Els/les alumnes han de dur a l'escola el material necessari per a la realitzaci de les

    tasques prpies del seu procs d'aprenentatge. Aquesta obligaci s'estn a

    l'equipament esportiu.

    6.2. Els professors hauran de preveure el material didctic que utilitzaran els/les

    alumnes al llarg del curs i hauran de vetllar per tal que tots en puguin disposar.

  • 47

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    SECCI 7. ABSNCIES DE LALUMNAT

    7.1. Absncies dalumnes

    7.1.1. Les absncies i la manca de puntualitat dels alumnes a classe, hauran de ser

    justificades per escrit o per telfon pels pares dels alumnes implicats als seus respectius

    tutors/es. Si sacumulen faltes dassistncia sense justificar, es parlar amb la famlia. Si

    les faltes sn freqents, es passar comunicaci a serveis socials, seguint el protocol

    municipal dabsentisme escolar.

    7.1.2. En cas de malaltia del fill/a o en cas de preveure una absncia llarga, cal tenir

    informada lescola i interessar-se per les activitats fetes a classe a fi que lalumne/a no

    quedi endarrerit/da.

    7.2. Absentisme

    7.2.1. Quan es produeixi un cas dabsentisme escolar en lEtapa de Primria, el/la

    mestre/a tutor/a de lalumne/a es posar en contacte amb els seus pares o tutors legals

    per tal dassabentar-los de la situaci i recordar-los les obligacions que tenen de vetllar

    per la correcta escolaritzaci dels seus/seves fills/es.

    7.2.2. Si daquesta actuaci no en resulta la rectificaci del comportament absentista, la

    direcci del centre realitzar les actuacions segents en la mesura que siguin

    necessries:

    - Enviar escrit a la famlia recordant-los les obligacions envers els/les

    seus/seves fills/es. Una cpia s'arxivar en el centre.

    - Comunicar per escrit la situaci als serveis socials del municipi. Una cpia

    sarxivar en el centre.

    - Comunicar per escrit la situaci als serveis de lE.A.P. i a la Inspecci Educativa.

    7.2.3. Quan labsentisme es produeixi en el Segon Cicle dEducaci Infantil, el/la

    mestre/a tutor/a es posar en contacte amb els pares de lalumne/a recordant-los la

    necessitat descolaritzar correctament els seus fills/es per tal devitar llacunes

    irrecuperables en el seu procs densenyament - aprenentatge. La direcci del centre

    ho far per escrit. Si no es corregeix lesmentada situaci ho comunicar als serveis

  • 48

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    educatius o socials corresponents.

    7.2.4. En tot cas, les faltes injustificades dassistncia a classe podran ser

    considerades, dacord amb el Decret que regula els drets i deures dels/les alumnes,

    com a conductes contrries a les normes de convivncia del centre, i podran ser

    objecte de totes les mesures correctores que es contemplen a tal efecte en lesmentat

    Decret regulador dels drets i deures dels/les alumnes.

    SECCI 8. ADMISSI DALUMNES MALALTS I DACCIDENTS

    8.1. Si un/a alumne/a t febre o una malaltia infecto-contagiosa es localitzaran els/les

    pares mares o tutors legals per tal que sen facin crrec.

    8. 2 . En el cas que algun/a alumne/a pateixi un accident durant el temps en qu es

    troba sota la tutela de l'escola, rebr les primeres cures al centre. Si es considera

    necessria la intervenci de personal especialitzat, sels avisar, aix com tamb s

    passar avs als pares/mares perqu se'n facin crrec. En cas de no localitzar-los

    se'n far crrec el/a professor/a tutor/a o altre personal del centre per encrrec de la

    direcci.

    8.3. Si es creu necessria la consulta a un centre hospitalari i no es possible localitzar la

    famlia, o la situaci es considera urgent, es trucar a lambulncia.

    8.4. El Departament de Salut i la Societat Catalana de Pediatria han recomanat introduir

    el paracetamol a la farmaciola dels centres educatius de Catalunya amb unes

    recomanacions ds del medicament.

    Per poder administrar aquest medicament en els casos exposats a les recomanacions,

    cal tenir lautoritzaci del pare, mare o tutor legal, que el centre educatiu ha de demanar

    en el moment de la inscripci de lalumne al centre.

    Per poder administrar medicaci als alumnes, cal que el pare, mare o tutor/a legal,

    aporti un informe del metge o metgessa on consti el nom de lalumne/a, la pauta i el

    nom del medicament que ha de prendre. Aix mateix, el pare, mare o tutor/a legal ha

    daportar un escrit on es demani i sautoritzi al personal del centre educatiu que

    administri al fill/a la medicaci prescrita, sempre que sigui imprescindible la seva

    administraci en horari lectiu.

  • 49

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    Tamb, a prop de cada farmaciola, i en un lloc visible, hi ha dhaver la fitxa de situacions

    demergncia.

    8.5. s convenient que el centre mantingui en un arxiu les receptes o informes mdics i

    els escrits dautoritzaci i prevegi qui ha dadministrar el medicament i, en absncia

    daquesta persona, a qui correspon fer-ho.

    8.6. El personal del centre podr administrar un medicament noms en els casos en

    qu poguessin fer-ho el pare, la mare o el tutor/a legal sense una formaci especial; en

    cas contrari, si el medicament ha de ser administrat per personal amb una formaci

    determinada, caldr que el centre es posi en contacte amb el centre dassistncia

    primria ms proper.

    8.7. EL centre disposa de set farmacioles fixes: menjador, lavabo monitors, lavabo

    mestres, consergeria, tutoria educaci infantil, tutoria de cicle mitj i cuina. Hi ha un

    protocol de primers auxilis amb indicacions clares per dur a terme les primers

    actuacions en cas de lesi, mentre arriba, si cal, latenci sanitria corresponent.

    Tamb es disposa de dos farmacioles mbils per atendre lesions que poden produir-se

    quan es va dexcursi.

    SECCI 9. SEGURETAT , HIGIENE I SALUT

    9.1. El rgans de govern del centre vetllaran per la seguretat del recinte i de les

    installacions escolars.

    9.2. Els rgans de govern tindran cura que la realitzaci dobres i tasques de

    manteniment, reparaci i conservaci, no interfereixin lactivitat del centre. Si ha dentrar

    algun vehicle al recinte, haur de fer-ho en hores en que no hi hagi alumnes al pati.

    9.3. El centre disposa dun pla demergncia i evacuaci. Les normes que cont es

    donaran a conixer a linici de cada curs a lalumnat, professorat, personal de menjador i

    altres persones que intervenen en el centre. Anualment es realitzar un simulacre

    devacuaci. La valoraci daquest simulacre sincorporar a la memria anual i es

    remetr a la delegaci territorial del departament densenyament.

    9.4. Est prohibit fumar en el centre.

  • 50

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    9.5. No est perms portar llaminadures ni cap tipus dobsequi per celebrar els

    aniversaris.

    9.6. Quan es detectin casos dalumnes que presentin infestacions per polls, es

    comunicar primer, de manera general, a tota la classe. Si el problema persisteix, es

    comunicar de forma individual a les famlies, per tal que aquestes adoptin les

    mesures adients per solucionar el problema.

    Si continua sense solucionar-se, i donat que la presncia del nen o la nena al centre

    suposar un problema de tipus sanitari, caldr que lalumne assisteixi a un centre

    mdic i sigui el facultatiu qui indiqui si aquest/a alumne/a ha de quedar-se a casa fins

    que el problema sigui solucionat de forma definitiva.

    CAPTOL 2. QUEIXES I RECLAMACIONS

    SECCI 1. ACTUACIONS EN CAS DE QUEIXES SOBRE LA PRESTACI

    DE SERVEI QUE QESTIONIN LEXERCICI PROFESSIONAL DEL

    PERSONAL DEL CENTRE

    1.1. El procediment per tractar les queixes o denncies de lalumnat, pares i mares,

    mestres o altres treballadors del centre que puguin qestionar o referir-se a lactuaci

    professional dun/a docent o dun altre treballador/a del centre en lexercici de les seves

    funcions, sajustar al protocol segent:

    1. Presentaci i contingut de lescrit de queixa o denncia.

    - Les queixes o denncies es presentaran per escrit al registre dentrada del centre,

    adreat a la direcci i hauran de contenir:

    Identificaci de la persona o persones que el presenten.

    - Contingut de la queixa, enunciat de la manera ms precisa possible (amb

    especificaci dels desacords, de les irregularitats, de les anomalies, etc.,

    que qui presenta la queixa creu que sha produt per acci o omissi del/la

    mestre/a o dun/a altre treballador/a del centre a qu es refereixen).

  • 51

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    Data i signatura.

    - Lescrit anir acompanyat, si s possible, de totes les dades, documents i

    altres elements acreditatius dels fets, actuacions o omissions a qu es faci

    referncia.

    2.- Correspondr a la direcci del centre:

    - Rebre la documentaci i estudiar-la; directament o a travs d'altres rgans del

    centre si escau, obtenir indicis i, sempre que sigui possible, fer comprovacions

    per arribar a evidncies sobre l'ajustament dels fets exposats a la realitat;

    traslladar cpia de l'escrit de queixa rebut al/la mestre/a o treballador/ a afectat, i

    demanar-li un informe escrit ,precs, sobre els fets objecte de la queixa, aix

    com l'aportaci de la documentaci probatria que consideri oportuna.

    - L'informe escrit es podr substituir per una declaraci verbal de la

    persona afectada que es recollir per escrit en el mateix moment que la formuli,

    es datar i la signar, com a mnim, la persona afectada. En tot cas es respectar

    el dret daudincia de linteressat.

    - Estudiar el tema amb la informaci recollida i, si ho considera oport, demanar

    l'opini dels rgans de govern i/o de participaci del centre sobre el fons de la

    qesti.

    - Dur a terme totes les actuacions d'informaci, assessorament, correcci i, si fa al

    cas, d'aplicaci dels procediments de mediaci, en el marc de les funcions que la

    direcci t atribudes com a representant de l'Administraci en el centre,

    concretament les de vetllar pel compliment de la normativa i exercir la prefectura

    del personal que hi t adscrit.

    - Contestar per escrit qui ha presentat la queixa, amb constncia de recepci,

    comunicant-li la soluci a qu s'ha arribat o, si escau, la desestimaci motivada

    de la queixa. Com a mnim, es contestar al primer signant de la denncia, i es

    far constar en l'escrit de resposta, informaci sobre quin s el segent nivell al

    qual poden acudir si no queden satisfets per la resoluci adoptada (o les

    actuacions empreses) per la direcci del centre.

  • 52

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    En el cas que la direcci sigui part directament interessada en la queixa, s'haur

    d'abstenir i, en el seu lloc, ho far el/la cap d'estudis.

    3.- Actuacions posteriors i arxivament de la

    documentaci.

    Conclosa l'actuaci de la direcci, es podr informar la direcci dels Serveis

    Territorials de la incidncia produda i la soluci que se li ha donat. En tot cas, la

    documentaci generada quedar arxivada, en original o cpies autenticades, a la

    direcci o a la secretaria del centre, a disposici de la Inspecci d'Educaci.

    SECCI 2. RECLAMACIONS SOBRE QUALIFICACIONS

    En les reunions de principi de curs sinforma als pares del criteris generals davaluaci.

    Els pares tenen dret a sollicitar aclariments, per part dels mestres, respecte les

    qualificacions dels seus fills/es.

    CAPTOL 3. SERVEIS ESCOLARS

    SECCI 1. SERVEI DE MENJADOR

    1.1. L'escola ofereix a tots els/les alumnes del centre el servei de menjador. Tots

    els alumnes matriculats al centre tenen dret a fer s del servei de menjador. Tan sols

    greus i/o repetits problemes de conducta, o b la manca d'autonomia personal

    d'algun alumne/a, podria fer que el centre s'hagus de replantejar la seva admissi

    i/o permanncia en ls del servei si no compts amb la necessria assistncia de

    personal auxiliar.

    1.2. Els/les alumnes podran utilitzar el menjador de manera continuada, o b de

    manera espordica, avisant al centre puntualment.

    1.3. El servei de menjador es regir pel seu Pla de Funcionament.

    1.4. Tots/es els/les alumnes que utilitzin el servei de menjador hauran de respectar

    el professorat i el personal encarregat del funcionament del servei.

  • 53

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    1.5. Els/les alumnes satendran a les normes d'higiene i dordre establertes.

    1.6. Els/les alumnes de menjador no podran abandonar el recinte escolar sense

    autoritzaci signada pels pares/mares.

    SECCI 2. SERVEI DE TRANSPORT ESCOLAR

    2.1. El consell comarcal de lUrgell ofereix transport escolar gratut al alumnes dels

    pobles agregats (La Figuerosa, Claravalls, Altet, El Talladell, Riudovelles i Santa Maria

    de Montmagastrell).

    2.2. Durant el trajecte els alumnes estaran acompanyats per un adult.

    CAPTOL 4. GESTI ECONMICA

    1.1. La gesti de lactivitat econmica correspon al secretari/secretria sota el

    comandament de la resta de lequip directiu.

    Sn funcions especfiques del secretari/a les segents:

    Dur a terme la gesti econmica, la comptabilitat que sen deriva i elaborar i

    custodiar la documentaci.

    Obrir i mantenir els compte necessaris en entitats financeres juntament amb

    la resta de lequip directiu.

    Elaborar el projecte de pressupost del centre, la liquidaci i rendir-ne

    comptes al Consell Escolar.

    Cada cicle autogestiona la comptabilitat de les despeses en material fungible. A finals de

    cada trimestre es far una revisi de lestat dels comptes per si cal fer-ne algun

    ajustament.

  • 54

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    CAPTOL 5. GESTI ACADMICA I ADMINISTRATIVA

    SECCI 1. DOCUMENTACI ACADMICO-ADMINISTRATIVA

    .

    1.1. Per tal de facilitar lorganitzaci, cada alumne/a disposar dun arxiu personal on

    saplegui tota la informaci referida a la seva histria escolar.

    Aquesta informaci quedar sota custodia del/la secretari/a del centre i al

    mateix temps ser accessible a aquells mestres que tinguin relaci directa amb

    l'alumne.

    1.2. Aquest arxiu personal de l'alumne/a recollir:

    - Expedient acadmic: s un document que t la funci de recollir, de manera

    acumulativa, els resultats de lavaluaci obtinguts per lalumne/a en cadascun del

    cicles al llarg de leducaci primria, aix com qualsevol altra informaci rellevant

    de lalumne/a.

    - Historial acadmic: shan de recollir les dades identificatives de lalumne/a, les

    rees cursades en cada un dels cicles de lescolaritzaci i els resultats de

    lavaluaci obtinguts en cada cicle en rea, aix com les decisions sobre el pas al

    cicle segent i la data dadopci, la data de la proposta daccs a leducaci

    secundria obligatria i la informaci relativa als canvis de centre, i tamb hi

    ha de figurar si lalumne/a ha seguit un pla individualitzat.

    - Informe individualitzat: elaborat pel/la tutor/a en finalitzar letapa, un cop

    escoltat lequip de mestres, i ha dinformar del procs seguit per lalumne/a i del

    nivell dadquisici dels aprenentatges i de les competncies bsiques. Tamb shi

    ha de fer constar la informaci necessria per a la continutat del procs

    daprenentatge i altres aspectes que es considerin rellevant per garantir una

    atenci personalitzada.

    - Carta de comproms: El DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres

    educatius, estableix a larticle 7, lobligatorietat de signar la carta de comproms

    educatiu per garantir la cooperaci entre la famlia i lescola.

    Compromisos per part de lescola

  • 55

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    1. Facilitar una formaci que contribueixi al desenvolupament integral de la

    personalitat de lalumne/a.

    2. Vetllar per fer efectius els drets de lalumne en lmbit escolar.

    3. Informar la famlia del projecte educatiu i de les normes dorganitzaci i

    funcionament del centre i dels mecanismes de participaci.

    4. Informar la famlia i lalumne/a dels criteris que saplicaran per avaluar el rendi

    ment acadmic, fer-ne una valoraci objectiva. Donar a conixer, i si sescau,

    comentar a la famlia els resultats de les avaluacions.

    5. Adoptar les mesures educatives alternatives o complementries adients per

    atendre les necessitats especfiques de lalumne/a i mantenir-ne informada la

    famlia.

    6. Mantenir comunicaci regular amb la famlia amb, com a mnim, una reuni de

    grup classe i una entrevista personal anuals per informar-la de levoluci

    acadmica i personal de lalumne/a.

    7. Facilitar una formaci que contribueixi al desenvolupament integral de la

    personalitat de lalumne/a.

    8. Vetllar per fer efectius els drets de lalumne en lmbit escolar.

    9. Informar la famlia del projecte educatiu i de les normes dorganitzaci i

    funcionament del centre i dels mecanismes de participaci.

    10. Informar la famlia i lalumne/a dels criteris que saplicaran per avaluar el rendi

    ment acadmic, fer-ne una valoraci objectiva. Donar a conixer, i si sescau,

    comentar a la famlia els resultats de les avaluacions.

    11. Adoptar les mesures educatives alternatives o complementries adients per

    atendre les necessitats especfiques de lalumne/a i mantenir-ne informada la

    famlia.

    12. Mantenir comunicaci regular amb la famlia amb, com a mnim, una reuni de

    grup classe i una entrevista personal anuals per informar-la de levoluci

    acadmica i personal de lalumne/a.

    Per part de la famlia

    1. Respectar el carcter propi del centre i reconixer lautoritat del professorat i de

    lequip directiu.

    2. Compartir amb el centre leducaci del fill o filla i desenvolupar i afavorir les

    complicitats que sn necessries per aplicar el projecte educatiu del centre.

    3. Instar el fill o filla a respectar les normes especfiques de funcionament del

    centre, en particular, les que afecten la convivncia escolar i el

  • 56

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    desenvolupament normal de les classes. Informar el fill o filla del contingut

    daquests compromisos.

    4. Vetllar perqu el fill o filla compleixi el deure bsic de lestudi i dassistncia

    regular i puntual a les activitats acadmiques, i tamb perqu faci les tasques

    encomanades a casa pel professorat. Ajudar el nostre fill o filla a organitzar el

    temps destudi a casa i a preparar el material per a lactivitat escolar.

    5. Adrear-se directament al centre per contrastar les discrepncies, coincidncies

    o suggeriments en relaci amb laplicaci del projecte educatiu o del

    desenvolupament de les activitats dins de lescola, per tal devitar que una

    inadequada difusi pugui perjudicar el desenvolupament acadmic i emocional

    de lalumne/a.

    6. Facilitar al centre les informacions del fill o filla que siguin rellevants per al

    procs daprenentatge.

    7. Atendre en un termini duna setmana, com a mxim, les peticions dentrevista o

    de comunicaci que formuli el centre.

    8. Adoptar criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar del fill o filla.

    9. Collaborar per tal que els seus fills/es disposin dels estris imprescindibles i

    necessaris per les activitats daprenentatge.

    10. Garantir els hbits dhigiene, puntualitat i assistncia diria al centre.

    11. Revisar conjuntament amb el centre educatiu el compliment dels compromisos

    de la carta i, si escau, el seu contingut.

    12. Interessar-se i collaborar en les iniciatives de pares i mares i de la prpia

    lescola.

    - Informe personal per trasllat (noms en cas de trasllat de lalumne).

    Altres informacions:

    Fitxa de dades bsiques.

    Informes despecialistes.

    Informes de serveis (psicopedaggics i mdics...)

    Documentaci aportada en la matrcula:

    - fotocpia DNI

    - targeta sanitria

  • 57

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    - fotocpia llibre de famlia

    - carnet de vacunes

    - certificat dempadronament

    - Carta de comproms

    - Perms de publicaci dimatges

    - confirmaci de matrcula i revisi de dades.

    - acords econmics assistent social

    1.3. La carpeta daula, que est a disposici dels tutors i que es traspassa cada curs

    tindr la segents documentaci:

    Llistats, adreces i telfons

    Autoritzacions a sortides Trrega

    Plans individuals

    Resum entrevistes

    Resultats avaluacions

    Graella informaci inters

    Recull de sortides que ha fet el grup

    Graella datenci a la diversitat

    Qualsevol altra informaci que en el seu moment es consideri pertinent.

    SECCI 2. ALTRA DOCUMENTACI

    2.1. Sota la custdia del centre, a disposici de les sollicituds de l'administraci

    educativa, restar tamb la segent documentaci:

    - Actes d'avaluaci final de cicle.

    - Actes de les sessions d'avaluaci.

    - Qualsevol altra documentaci acadmica que en el seu moment

    determini lrgan corresponent.

  • 58

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    CAPTOL 6. PERSONAL DADMINISTRACI I SERVEIS DE

    SUPORT SOCIOEDUCATIU

    El personal no docent es regir pels drets assenyalats en els seus contractes laborals.

    2. Personal dadministraci i serveis

    Funcions del personal subaltern:

    - Lobertura i tancament del centre escolar, portar un control de les claus.

    - Recepci i atenci de totes les persones que visiten el centre

    - Controlar lentrada i sortida de persones al centre.

    - Gestionar la fotocopiadora.

    - Exercir la vigilncia del centre.

    - Posar en funcionament i tancament de les installacions de llum, aigua, gas,

    calefacci i dels aparells que sescaiguin, dacord amb els encrrecs rebuts.

    - Tasques de manteniment.

    - Trasllat de mobiliari i aparells que pel seu volum i/o pes no requereixi la intervenci

    de especialistes.

    - Altres tasques que li encomani la direcci.

    3. Auxiliar administrativa:

    - Collaborar a les gestions administratives del centre que li encomani la direcci:

    - Preinscripci i matriculaci dalumnes.

    - Gesti administrativa de documents acadmics: historials acadmics, beques i

    ajuts, certificacions,...

    - Tramitaci dels assumptes propis del centre.

    - Arxiu i classificaci de la documentaci del centre.

    - Despatx de la correspondncia.

    - Recepci i comunicaci davisos, encrrecs interns i incidncies del personal

    (baixes, permisos...)

    - Transcripci de documents i elaboraci i transcripci de llistes.

    - Gesti informtica de dades.

    - Atenci telefnica i personal propis de la secretaria administrativa del centre.

  • 59

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    - Realitzaci de comandes de material.

    - Repartir documentaci per les aules.

    4. Tcnic especialista en educaci infantil

    Collabora amb els mestres tutors de P3 en el procs educatiu dels alumnes,

    principalment en el desenvolupament dhbits dautonomia i en latenci a les seves

    necessitats bsiques.

    Correspon al tcnic:

    - Participar en la preparaci i el desenvolupament dactivitats densenyament i

    aprenentatge: organitzaci de laula, elaboraci de materials didctics, suport al

    desenvolupament de les sessions

    - Dur a terme activitats especfiques amb alumnes pautades pel mestre tutor/a

    - Collaborar en les activitats datenci a les necessitats bsiques dels infants

    - Participar en processos dobservaci dels infants

    5. Personal integrador social

    Collabora en el desenvolupa dhabilitats socials i dautonomia personal en alumnes que

    es troben en situaci de risc, intervenint directament amb els infants, les seves famlies i

    els agents socials de lentorn.

    Correspon a lintegrador social:

    - Desenvolupar habilitats dautonomia personal i social amb alumnes en situaci de

    risc

    - Afavorir relacions positives dels alumnes amb lentorn

    - Collaborar en la resoluci de conflictes

    - Intervenir en casos dabsentisme escolar

    - Acompanyar els alumnes en activitats lectives i extraescolars

    - Donar suport a les famlies

    - Collaborar en lorganitzaci dactivitats de dinamitzaci de ls del temps lliure i de

    sensibilitzaci social.

    -

    6. Personal auxiliar deducaci especial.

    Les seves funcions sn:

    - Ajudar els alumnes amb NEE en els desplaaments amb el seu mitj de mobilitat

    (cadira de rodes, caminadors, crosses,...)

  • 60

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    - Ajudar els alumnes amb NEE en aspectes de la seva autonomia personal ( higiene,

    alimentaci,...) per garantir que puguin participar en totes les activitats.

    7. Personal de neteja

    Al personal de neteja li correspon mantenir el centre en perfectes condicions

    higiniques. Aquestes tasques es realitzaran en lhorari establert sense interferir en

    lactivitat docent i respectant el material que hi ha a les classes.

    CAPTOL 7. EQUIPS DASSESSORAMENT PSICOPEDAGGIC

    (EAP)

    Els Equips d'Assessorament Psicopedaggic (EAP) sn un servei educatiu pblic que

    treballa com a equip multidisciplinari en l'avaluaci, seguiment i orientaci de l'alumnat,

    en la resposta a la diversitat de lalumnat i en relaci als alumnes que presenten

    necessitats educatives especials, aix com tamb a les seves famlies.

    Els principals objectius dels EAP sn:

    Identificar i avaluar les necessitats educatives especials dels alumnes i fer la

    proposta descolaritzaci en collaboraci amb els serveis especfics quan

    sescaigui.

    Assessorar el professorat i les famlies en la resposta educativa a lalumnat amb

    necessitats educatives especials, en collaboraci amb els docents especialitzats i

    els serveis educatius especfics.

    Assessorar els equips docents, lalumnat i les famlies sobre aspectes dorientaci

    personal, educativa i professional.

    Donar suport als centres educatius en la millora de latenci a la diversitat i la

    inclusi

    Collaborar conjuntament amb el servei educatiu de zona i els especfics per tal de

    promoure activitats dintercanvi i de formaci del professorat

  • 61

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    Collaborar amb els serveis socials i sanitaris de lmbit territorial dactuaci, per tal

    doferir una atenci coordinada als alumnes i famlies que ho necessitin.

    Les principals funcions dels EAP sn:

    Identificaci i avaluaci de les necessitats formatives,

    Elaboraci i seguiment de les adaptacions curriculars

    Assessorament a mestres famlies i alumnes.

    7.1. Els CREDA sn serveis educatius especfics de suport a la tasca docent del

    professorat pel que fa a alumnes amb greus dificultats daudici i/o llenguatge que,

    juntament amb els serveis educatius de zona, collaboren amb els centres educatius per

    donar suport i orientaci a la tasca docent del professorat i facilitar la seva adequaci a

    les necessitats educatives especfiques daquest alumnat, a ms de proporcionar

    atenci directa i orientaci a aquests alumnes i a llurs famlies.

    Lactuaci dels CREDA la finalitat dafavorir lxit escolar i lequitat als alumnes amb

    dificultats daudici i/o llenguatge que interfereixen en el seu desenvolupament personal,

    social i curricular, fonamentades en:

    orientaci de la intervenci a partir de les necessitats educatives que les dificultats

    auditives, lingstiques i/o comunicatives generen en els alumnes,

    orientaci de latenci en el marc de lescola inclusiva i a partir de ls de recursos propis

    del centre i el suport al professorat,

    organitzaci de la resposta educativa i latenci del CREDA als alumnes amb dificultats

    auditives i/o lingstiques a partir de les competncies dels alumnes i de les necessitats

    lingstiques i educatives especfiques que cal compensar,

    reserva de latenci a crrec despecialistes dels CREDA quan les dificultats auditives,

    lingstiques i/o comunicatives dels alumnes els dificultin laccs al currculum.

  • 62

    NORMES DORGANITZACI I FUNCIONAMENT ESCOLA NGEL GUIMER

    TTOL VIII. DISPOSICIONS DEROGATRIES I FINALS

    1 Queden derogades totes les normes que hagin estat acordades amb

    anterioritat i que s'oposin a l'establert en les presents NOF

    2 Segona.- Sota la supervisi de lequip directiu del centre es podran elaborar

    concrecions i/o matisacions daspectes regulats en aquestes NOF, sempre

    que no contradiguin el seu contingut.

    3 Tercera.- Aquestes NOF entraran en vigor l'endem de la seva aprovaci pel

    Consell Escolar centre.

    Trrega , .....de ..................................... de 2013

    Signatura

    El Director del Centre i president del Consell Escolar

    El present reglament ha estat aprovat pel Consell Escolar del Centre en la seva reuni de data 20 de febrer de 2012

    Vist i plau El director del centre El secretari